Unit4 Drawing in the park教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的Unit4 Drawing in the park教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天，我和學(xué)生一起學(xué)習了Unit4 Drawing in the park，這是一篇談?wù)撛诠珗@內能夠看見(jiàn)什么，并且詢(xún)問(wèn)對方能否畫(huà)出某樣東西對話(huà)，對話(huà)主要內容是Mike和Tim在公園內畫(huà)畫(huà)，由Mike來(lái)詢(xún)問(wèn)Tim能看見(jiàn)什么，是否會(huì )畫(huà)的問(wèn)題，并由Tim作回答。對話(huà)輕松幽默，使學(xué)生比較感興趣。同時(shí)也向學(xué)生滲透了要善于發(fā)現身邊美好的事物的觀(guān)念。

　　一、運用游戲，快樂(lè )學(xué)習

　　本堂課我使用了兩個(gè)游戲，都頗為有效。英語(yǔ)教學(xué)中游戲的選用并不是隨手拿來(lái)一個(gè)就可以使用的。首先，游戲要與本節課所學(xué)內容有所聯(lián)系。其次，所選用的游戲應該能夠充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。另外，游戲的選取要適合授課班級的學(xué)生年齡以及興趣愛(ài)好，最好要簡(jiǎn)單有趣，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。在本節課中，我所選用的第一個(gè)游戲是比較受學(xué)生歡迎的'根據自身情況站起來(lái)大聲說(shuō)的游戲，并且在這個(gè)游戲中加入了一些肢體動(dòng)作，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )開(kāi)口說(shuō)，參與到游戲中來(lái)。我選用的第二個(gè)游戲是What’s missing?這也是一個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，學(xué)生玩起來(lái)也是駕輕就熟，但是在游戲的設計中，我將游戲的難度設計得較低，對學(xué)生能力的鍛煉效果不大，有待改進(jìn)。

　　二、穩打穩扎，立足扎實(shí)

　　英語(yǔ)課堂是學(xué)習外語(yǔ)的地方，因此我們的主要目的是按照計劃完成教學(xué)目標，使學(xué)生都能完全掌握本課內容。所以課堂教學(xué)過(guò)程要穩扎穩打，萬(wàn)萬(wàn)不可草草了事。教學(xué)內容的扎實(shí)主要體現在單詞、句型的掌握，以及對文本內容的理解。因此在每一個(gè)環(huán)節中都要滲透這些知識，讓學(xué)生不斷鞏固新知。然而，我這堂課在這一方面做得還不夠，尤其是對句型和文本的處理過(guò)于簡(jiǎn)單，應該在句型出示完畢后讓學(xué)生進(jìn)行操練，同桌互練就是一個(gè)很好的辦法。另外，在文本處理時(shí)，呈現的題目有點(diǎn)復雜，應該要簡(jiǎn)化，更加細致地剖析整個(gè)文本。在以后的教學(xué)中我會(huì )更加注意這些方面，改正不足，使課堂成為一個(gè)真正高效有用的課堂。

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