空氣在哪里教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的空氣在哪里教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
空氣在哪里教學(xué)反思1
在進(jìn)行本節課的教學(xué)的時(shí)候，我首先提出問(wèn)題：我們周?chē)睦镉锌諝?學(xué)生就會(huì )進(jìn)行各種各樣的匯報。通過(guò)匯報我導入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，尋找我們周?chē)目諝�。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前，我首先提問(wèn)：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周?chē)目諝饽?學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過(guò)程中，我還需要注意指導學(xué)生養成較為完好的傾聽(tīng)的習慣，這樣學(xué)生就會(huì )有更好的學(xué)習效果了。之后，我指導學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前，學(xué)生說(shuō)出了應該注意的問(wèn)題。這個(gè)程序一定要有。找的的過(guò)程還是比較的順利。
在接下來(lái)的環(huán)節，我指導學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的尋找的發(fā)現，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng)，從而發(fā)現空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng)，如果讓他們進(jìn)行摸一摸，還會(huì )發(fā)現空氣具有流動(dòng)性。
然后就是空氣占據空間的實(shí)驗探究活動(dòng)。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗材料，然后我介紹說(shuō)我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來(lái)。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來(lái)。你看看會(huì )發(fā)現什么?
學(xué)生就去做。在的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )發(fā)現杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì )引發(fā)學(xué)生的思考：為什么是干的呢?
這樣就學(xué)生就會(huì )知道里面有空氣的原因，空氣占據著(zhù)這個(gè)空間。
在探究空氣有重量的時(shí)候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗的改造上需要進(jìn)行思考。
空氣在哪里教學(xué)反思2
《空氣在哪里》是大班的科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現空氣無(wú)處不在，并能用語(yǔ)言清楚的表達自己的發(fā)現。讓幼兒一步一步的認識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
我以實(shí)際操作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，讓他們看看，摸摸，并自己動(dòng)手操作。我拿一個(gè)大的塑料袋往天空中抓空氣，孩子們一看到原來(lái)扁扁的袋子一下子變得又大又鼓起來(lái)，他們都開(kāi)始站起來(lái)，睜大眼睛看著(zhù)我，直問(wèn)：“老師!你的`袋子變得好大，里面裝了什么啊?”我只是笑笑，逐個(gè)的讓他們去摸摸，并問(wèn)他們摸后有什么感受。他們個(gè)個(gè)都說(shuō)，好好玩，摸起來(lái)鼓鼓的。我偷偷的開(kāi)了個(gè)小小的口，有些孩子一摸袋子，袋子就慢慢變小起來(lái)，孩子們一看，直哈哈大笑。等他們摸完之后，我就打開(kāi)袋子給他們看。并開(kāi)始問(wèn)：“袋子里面的是什么啊?”“空氣”“對，袋子里面裝的是空氣，那么我們可以摸得到它嗎?摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣”“可以，摸起來(lái)硬硬的”“那我們可以抓到他嗎?讓我們動(dòng)手來(lái)抓住它吧”說(shuō)完，便讓孩子們和我一起伸開(kāi)雙手，往空中抓空氣。然后我就開(kāi)始一步步的引導他們了解空氣的特征和重要性。最后開(kāi)始讓他們分組上來(lái)玩比賽抓空氣的游戲，通過(guò)他們自己想的辦法，比賽誰(shuí)抓的空氣最多。每個(gè)孩子都積極的參與，學(xué)習興趣很高，動(dòng)腦筋自己抓空氣。有的用手抓，有的用袋子，有的用口杯，有的拿帽子…….然后請所有的孩子評論誰(shuí)抓的空氣最多，贏(yíng)的就發(fā)個(gè)小貼貼來(lái)獎勵他們了。孩子們，一看到有獎勵，個(gè)個(gè)都更積極的想辦法抓空氣了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子都樂(lè )意自己動(dòng)手動(dòng)腦，自己想辦法，善于觀(guān)察和發(fā)現，并積極的發(fā)表自己操作的結果和見(jiàn)解。都放學(xué)了，孩子們還是吵著(zhù)要玩。通過(guò)這次的課，我明白了，要上好一堂課，就應該想辦法如何去激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，并以游戲的方式去引起他們的好奇心，讓他們樂(lè )于參與其中，自己去動(dòng)手，觀(guān)察問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題!
空氣在哪里教學(xué)反思3
觀(guān)察要點(diǎn)：嘗試用各種材料和方法，感知空氣的存在。
活動(dòng)背景：在圍繞“我和空氣做游戲”這一主題開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，孩子們都知道空氣就生活在我們的身邊�？珊⒆觽兪强床坏�、摸不著(zhù)的。所以在開(kāi)展這一主題時(shí)，我們就在科學(xué)區提供了材料，如各式各樣的塑料袋、土、盆、水，讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗來(lái)感知空氣的存在。
幼兒行為描述：孩子們對于做這種小實(shí)驗非常的感興趣，只見(jiàn)幼1自己拿著(zhù)塑料袋使勁的跑，等塑料袋的氣充盈之后。他就開(kāi)始扎住，可由于扎的時(shí)候力氣太大，塑料袋里的氣就癟掉了。他只能垂頭喪氣的又開(kāi)始漫無(wú)目的的跑。幼2就比較的聰明，他選擇土，只見(jiàn)他小心翼翼的把土塊放入水盆中，驚訝的說(shuō)，你們來(lái)看，有水泡冒出來(lái)，引來(lái)了一堆小朋友的圍觀(guān)。
幼兒行為分析：幼兒特別喜歡這種小實(shí)驗的東西，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，好奇心特別強，“空氣在哪里”這個(gè)實(shí)驗中，我投放了兩種材料讓幼兒去感知空氣的存在。幼1最終是失敗了，分析其原因，他方法還沒(méi)掌握，在捉空氣的時(shí)候，他是跑動(dòng)了起來(lái)，很好的把塑料袋充盈了起來(lái)，就在扎住的哪兒失敗了，孩子手的力量上面把控力還不是很好，這邊應該借助于老師的力量，或許會(huì )好一些。這樣最后孩子在將扎好的口對著(zhù)自己，更能感受到空氣的存在。幼2利用了土進(jìn)行實(shí)驗，選擇的材料比較簡(jiǎn)單，技能性的東西比較少，所以較成功。
教育策略與建議：通過(guò)本次實(shí)驗發(fā)現，在材料的選擇上，我們教師還是特別需要注意它的難易度。在注重目標的同時(shí)，我們要多關(guān)注孩子本身操作的能力。哪些是孩子容易操作的，哪些是需要我們教師輔助幫忙的，心中一定要有數。本次活動(dòng)后，我們還可以多增加一些材料，如扇子、充氣筒、制作風(fēng)車(chē)等讓幼兒進(jìn)一步感知空氣的存在。
【空氣在哪里教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《認識空氣》教學(xué)反思范文12-23
空氣在哪里說(shuō)課稿11-03
《秋天在哪里》教學(xué)反思03-18
《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)反思5篇06-06
時(shí)間在流逝教學(xué)反思01-15
小班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《小雞小雞在哪里》09-22
在鐘表店里教學(xué)反思03-16