我多想去看看教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的我多想去看看教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
我多想去看看教學(xué)反思1
在講這篇課文的同時(shí)我讓學(xué)生從復習字詞開(kāi)始，通過(guò)“多想”質(zhì)疑，引入課文內容的教學(xué)。然后，通過(guò)多看圖片，讀句子，理解“天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)”，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過(guò)比較句子，理解書(shū)中的孩子多想去看看的迫切與渴望。最后讓學(xué)生欣賞書(shū)中的每一幅圖，在邊欣賞邊講解的過(guò)程中將學(xué)生帶入課文所描繪的情境中去，從而獲得與作者相似的情感體驗，為情感的激發(fā)創(chuàng )造條件。本文的重點(diǎn)是識字和練習朗讀。難點(diǎn)是讀好詩(shī)中的長(cháng)句子。
我在指導學(xué)生朗讀時(shí)，讓學(xué)生反思朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門(mén)、多想”等詞語(yǔ)。較難的詞，如“遙遠”，可聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解，告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車(chē)到北京需要幾天時(shí)間，路途非常遠。我還讓學(xué)生觀(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式圖片，讓他們領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思。
在朗讀時(shí)，第一、二句語(yǔ)速舒緩，體現“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間�！皬V場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)：”這個(gè)句子較長(cháng)，要指導學(xué)生把句子讀通順�！拔叶嘞肴タ纯�，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強烈，突出“多想”，表達出“我”向往北京的強烈愿望。通過(guò)指導朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。也激發(fā)出孩子們和他們心愿一樣想去看看北京。無(wú)聲勝有聲，我想愛(ài)國主義情感已經(jīng)在孩子們心里生根發(fā)芽了。
我多想去看看教學(xué)反思2
在我們這學(xué)期的語(yǔ)文課本中我和同學(xué)們一起學(xué)到了《我多想去看看》這篇課文，在這一節課中，我充分體現了以學(xué)生為主的新課標精神，尊重學(xué)生的主體地位，把孩子當作朋友。上課開(kāi)始，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，激發(fā)起學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)。這篇課文是以詩(shī)歌的形式寫(xiě)的，用的是第一人稱(chēng)，通過(guò)“我與”媽媽的對話(huà)，講了自己非常想到遙遠的首都北京城，去看看天安門(mén)的升旗儀式。課文中的我是一個(gè)來(lái)自山里面的孩子，茫茫的大山阻隔了“我”的視線(xiàn)，卻隔不斷“我”對山外世界的向往和探索，對首都北京和天安門(mén)的向往。詩(shī)歌感情真誠、語(yǔ)言樸實(shí)，字句中都浸透了作者的情。
現在的小孩子們都體會(huì )不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學(xué)、懂得珍惜，特別向往外面的世界。他們沒(méi)有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷，他們普遍沒(méi)有看到過(guò)大山，甭說(shuō)彎彎的山路，充塞在他們眼前的是無(wú)數鋼筋混泥土澆筑而成的房子，一條條寬闊的柏油路，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，熙熙攘攘的人群。大山——在小山溝孩子的眼里司空見(jiàn)怪，它雖然美麗但是阻隔著(zhù)通往大城市的道路，而在現在的孩子們眼里，大山是一個(gè)稀罕物，能走進(jìn)大山，與大自然親近，那絕對是一種享受。
這就是地域環(huán)境不同所造成的孩子們的不同心理狀態(tài)，換句話(huà)言之，如果把“走出大山，去看北京”，換成“走出城市，走進(jìn)大山”，估計孩子們更能讀出“多想去看看”這種殷切的感情來(lái)。所以在教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國熱愛(ài)首都北京的感情，我們必須創(chuàng )設情景，帶他們進(jìn)入作者的感情世界，從而進(jìn)一步體驗作者在文中所寄于的特殊感情，讓學(xué)生體會(huì )到說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，讀自己想讀的文章。因此，教學(xué)中，我從自主合作探究的理念出發(fā)，讓孩子讀懂課文。
我多想去看看教學(xué)反思3
我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己向往的地方。這一課的編排滿(mǎn)足了孩子對未知世界的想知道、想探求的心理，讓學(xué)生體會(huì )到說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，讀自己想讀的'文章。因此，教學(xué)中，我遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從直觀(guān)入手，以活動(dòng)教學(xué)為主，從自主合作探究的理念出發(fā)，培養合作意識，注重調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓孩子讀懂課文。
一、激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)闊視野。
興趣是最好的老師，興趣可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的思維火花。因此，在教學(xué)時(shí)，我采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如現代化教育手段播放雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城、北京游樂(lè )場(chǎng)、頤和園、天壇、雄偉的故宮，以及天安門(mén)城樓和廣場(chǎng)升旗儀式，并且插入了個(gè)人暑假去北京的一些照片，借助自身的經(jīng)歷，增加說(shuō)服力�？春笫箤W(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。之后我又請孩子們靜靜地聆聽(tīng)《我多想去看看》這首詩(shī)歌的情境片段。使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。我通過(guò)圖畫(huà)、語(yǔ)言描繪等手段，強化了學(xué)生的感受，從而激起了他們熱烈的情緒。
二、初讀課文，自主學(xué)習。
識字，是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課標中強調，低年級要注意培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，培養學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿意識字，喜歡識字，逐步形成識字的動(dòng)力。因此，在識字方面，我主要采取自主合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生運用自己已經(jīng)掌握的方法去識字，我是這樣引導學(xué)生：以走出彎彎的小路的游戲來(lái)引導學(xué)生一步步認識字詞，一直走到廣場(chǎng)上的升旗臺旁邊。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習生字的積極性，并能在學(xué)習中培養合作精神。
三、研讀課文，進(jìn)行實(shí)踐。
課標提出，“工具性和人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！备鶕@一理念，我讓孩子讀課題后，自主提出問(wèn)題，通過(guò)引導，有些學(xué)生能較好的提出問(wèn)題。例如，他想去哪里看?看什么?等等，這樣問(wèn)題由學(xué)生出發(fā)，在老師的調控下進(jìn)行教學(xué)，體現了以學(xué)生為本的理念，使“教”真正為“學(xué)”服務(wù)，不管問(wèn)得怎樣，讓我感動(dòng)讓我欣喜的是---他們能?chē)L試著(zhù)問(wèn)了。避免了課堂煩瑣的分析，有效的提高課堂教學(xué)效率。
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