音樂(lè )愛(ài)我中華教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )愛(ài)我中華教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )愛(ài)我中華教學(xué)反思1
在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎上，讓學(xué)生自由讀文中愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。愛(ài)我中華，建設我們的國家。愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華!這部分內容，通過(guò)對歌詞的朗讀，既做到讀唱結合，又培養了學(xué)生的想像力和表達能力。
本節音樂(lè )課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現新課標的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡(jiǎn)述如下：
1、充分體現出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養。
2、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂(lè )、喜歡音樂(lè ),到學(xué)習音樂(lè )、參與音樂(lè )活動(dòng);從教具的選擇、素材的應用、教師的言行等處都顯示了美在其中。
3、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設計教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘，有機的把音樂(lè )知識滲透在課堂教學(xué)中，達到情智互補的境界。
4、教學(xué)過(guò)程設計精妙。這節課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設計中對音樂(lè )知識的滲透，對音樂(lè )的認識和理解，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內容,符合學(xué)生認知規律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來(lái)輕松愉快。
5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂(lè )習慣的培養,并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機會(huì ),通過(guò)多媒體設計,給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。
6、注重德育滲透，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉的情感。注重心理輔導，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎。
音樂(lè )愛(ài)我中華教學(xué)反思2
《愛(ài)我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現了各民族愛(ài)我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志。
在課的開(kāi)始，讓學(xué)生根據自己預習時(shí)的情況進(jìn)行提問(wèn)，然后歸納總結出問(wèn)題，問(wèn)題一是：文中多次提到“五十六”這個(gè)數字，它分別被比作什么?問(wèn)題二是：愛(ài)我中華在歌詞中出現幾次?表達怎樣的情感?這篇課文的生字詞較簡(jiǎn)單，首先我讓學(xué)生在自由讀的基礎上用學(xué)過(guò)的方法解決課文生字新詞，并讀通讀順課文。接著(zhù)，在深入理解課文內容的基礎上，我積極引導學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學(xué)生自由讀、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學(xué)生在多層次、多角度的朗讀中去感悟作者的民族情，愛(ài)國情。從課堂中，我們也可以看到，學(xué)生從一開(kāi)始只能讀正確，到后面情感投入，朗讀也到了一個(gè)高潮。最后，讓學(xué)生在讀通、讀懂、讀會(huì )的情況下，仿照課文的.“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。愛(ài)我中華，建設我們的國家。愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華!”這部分內容，仿照編寫(xiě)一段話(huà)。由于時(shí)間關(guān)系，就一個(gè)小組內的同學(xué)這樣子說(shuō)到：“愛(ài)我家鄉，古樸雅致。愛(ài)我家鄉，穩重沉著(zhù)。愛(ài)我家鄉，神話(huà)傳說(shuō)�！蓖ㄟ^(guò)仿寫(xiě)達到訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和學(xué)生的想象力。
不足：
1、學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習的狀態(tài)卻不是飽滿(mǎn)的。原因在哪呢?我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當的問(wèn)題，讓他們放不開(kāi)呢?課的后半段學(xué)習狀態(tài)好多了，在引導學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設我們的國家時(shí)，有的學(xué)生也能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談，課堂氣氛也活躍起來(lái)了。
2、引導學(xué)生理解課文時(shí)，似乎還不夠深入。教師的課堂語(yǔ)言不夠精煉，在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，沒(méi)有起到引導的作用。
音樂(lè )愛(ài)我中華教學(xué)反思3
《愛(ài)我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現了各民族愛(ài)我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志。
在學(xué)生深入理解課文內容的基礎上，我讓學(xué)生自由讀文中“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。愛(ài)我中華，建設我們的國家。愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華!”這部分內容，然后，根據這部分的段式，仿照編寫(xiě)一段話(huà)。有的學(xué)生這樣寫(xiě)：“愛(ài)我家鄉，樹(shù)林茂密。愛(ài)我家鄉，滿(mǎn)園碩果。愛(ài)我家鄉，香飄十里。愛(ài)我家鄉!”
通過(guò)仿編寫(xiě)話(huà)，既做到讀寫(xiě)結合，又培養了學(xué)生的想像力和表達能力。
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