中班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《樹(shù)葉的分類(lèi)》
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《樹(shù)葉的分類(lèi)》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、理解單數與雙數的實(shí)際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學(xué)的能力。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己對樹(shù)葉的認識。
活動(dòng)準備：
每人一份樹(shù)葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入活動(dòng)
師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來(lái)了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽(tīng)好了。聽(tīng)···，他來(lái)了。(聽(tīng)完后)接下來(lái)，有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出，老師今天請來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢?請小朋友們舉手來(lái)告訴老師。
幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉、等。
師：大家都很聰明，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找，樹(shù)葉里有哪些秘密呢?
(二)對葉片的統計與分析
1.教師示范
師：下面我請小朋友們來(lái)看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現在請小朋友們來(lái)跟老師一起數一數，好嗎?
幼：好。(幼兒跟著(zhù)老師一起一瓣一瓣的摘下來(lái)，然后在數。)
師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來(lái)數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來(lái)。
2.幼兒示范
師：教師在一旁巡回觀(guān)察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來(lái)數小葉片的。
師：教師在巡回完之后。教師問(wèn)幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的?
幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。
師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確?
小結：生活中我們在數量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
3.分析探索葉片的單雙數的規律
師：老師剛才發(fā)現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來(lái)數一數。
幼：(把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導)
討論分析：
師：你們發(fā)現了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒(méi)找到朋友。)
樹(shù)葉分類(lèi)：
師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì )發(fā)現什么秘密。
統計數字：
師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?
分析兩類(lèi)數字的特點(diǎn)：
師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現什么秘密啊。
幼：沒(méi)有。
師：老師發(fā)現有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。.你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數字寶寶中有什么秘密呢?
師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的`湊成相同人數的呢?還是不能。
師：小朋友都發(fā)現了這個(gè)秘密，老師覺(jué)得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數。
師：誰(shuí)有不同的意見(jiàn)嗎?(討論10以上的單雙數。)
討論發(fā)現：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經(jīng)驗。
活動(dòng)結束
出示葉片數量是1～5的樹(shù)葉.建構完整的單雙數序列。
師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。
活動(dòng)延伸：
請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。
教學(xué)反思：
在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類(lèi)。這個(gè)環(huán)節感覺(jué)幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹(shù)葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進(jìn)的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區別這兩種顏色，這個(gè)過(guò)程中，幼兒基本能區分出黃色和綠色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達清楚�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據顏色進(jìn)行分類(lèi)，并體驗樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶之間的情感。在最后的一個(gè)環(huán)節中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據顏色找到樹(shù)葉寶寶的家。
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