大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《時(shí)鐘寶貝》
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《時(shí)鐘寶貝》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和操作，認識半點(diǎn)，能較好地區分整點(diǎn)和半點(diǎn)(重點(diǎn))
2、在活動(dòng)中感知時(shí)針、分針的的運轉關(guān)系(難點(diǎn))
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一個(gè)自制鐘面
2、實(shí)物鐘表8個(gè)
3、鉛筆，記錄表、置物筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習整點(diǎn)
教師撥時(shí)間，幼兒準確地說(shuō)出是“幾點(diǎn)整”
二、認識半點(diǎn)
1、教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)?(個(gè)別幼兒回答)，你是怎么知道是1點(diǎn)半?時(shí)針和分針在哪里?
2、教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點(diǎn)?你是怎么知道是10點(diǎn)半的?時(shí)針和分針在哪里?
3、對比一個(gè)整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘，讓幼兒觀(guān)察和剛才兩個(gè)半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同?
請配課的老師幫忙拿著(zhù)兩個(gè)半點(diǎn)的鐘面，教師拿著(zhù)剛才撥好的`整點(diǎn)鐘面，提問(wèn)：“小朋友們，請仔細看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同啊?”
4、教師總結：“整點(diǎn)時(shí)，分針指著(zhù)12。當分針指著(zhù)6時(shí)，就代表是半點(diǎn)�！�
三、通過(guò)操作感知時(shí)針、分針的運轉關(guān)系
1、教師請個(gè)別幼兒到前面來(lái)用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn)，并在撥的過(guò)程中說(shuō)明時(shí)針和分針的位置。在每撥一個(gè)半點(diǎn)后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個(gè))
教師：“那么，現在我想請小朋友來(lái)前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)�！�
教師：“你撥的半點(diǎn)分針指向哪?時(shí)針呢?
教師：“好，那老師把你撥的半點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒通過(guò)自己觀(guān)察和嘗試操作來(lái)發(fā)現半點(diǎn)的規律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個(gè)半點(diǎn)，有什么規律呢?”
教師：“現在請小組長(cháng)站起來(lái)?yè)軗馨朦c(diǎn)，其他小朋友要仔細看，時(shí)針和分針哪個(gè)走的快?哪個(gè)走的慢?”
教師：“原來(lái)，半點(diǎn)時(shí)，分針走了半圈，指向6,而時(shí)針只走了一點(diǎn)，在兩個(gè)數字之間?
教師：“那現在，小朋友們認識半點(diǎn)了嗎?會(huì )自己撥半點(diǎn)嗎?”
四、幼兒自己操作動(dòng)手撥半點(diǎn)，并且將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來(lái)。
1、教師說(shuō)幾個(gè)半點(diǎn)時(shí)間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時(shí)間并且記錄
教師：“現在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點(diǎn)，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個(gè)小朋友做的又快又好�！�
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結
五、完成作業(yè)第74頁(yè)
教師巡視，發(fā)現有錯誤的孩子，并糾正。
活動(dòng)反思：
這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
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