中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《尋找小熊》
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《尋找小熊》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現兩種以上圖形的排序規律，并能按此規律進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。
2、理解游戲規則，并在游戲情景中增強數學(xué)邏輯推理能力。
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒操作單、記號筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
�。ㄒ唬┯^(guān)看視頻，揭示活動(dòng)的主要任務(wù)。
過(guò)渡：小朋友，你們認識她嗎？她怎么了？她為什么哭呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
原來(lái)朵拉的小熊不見(jiàn)了，她很傷心。小熊會(huì )在哪里呢？
小結：原來(lái)朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧！
�。ǘ┏鍪镜貓D，明確游戲的主要關(guān)卡。
師：去城堡要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？應該從哪里出發(fā)？
二、智力闖關(guān)，學(xué)習規律排序。
�。ㄒ唬┬扌颍撼醮伟l(fā)現規律排序。（ABAB規律）
過(guò)渡：我們先要通過(guò)小河，呀！河面上的橋板怎么樣了？這可怎么辦呢？我們一起修好它吧。
提問(wèn)：
�。�1）我們先看看橋板有什么不同？
�。�2）長(cháng)板—短板—長(cháng)板—短板，它有什么規律？接著(zhù)應該排什么？
小結：小朋友真厲害，通過(guò)長(cháng)短的規律修好了小橋，幫助朵拉通過(guò)了小河。
�。ǘ┐�(shù)林：繼續感知規律排序。（ABCABC規律）
過(guò)渡：怎樣才能走過(guò)茂密的樹(shù)林呢？瞧！樹(shù)林里出現了一條花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭頭的方向）
讓我們一起跟著(zhù)朵拉來(lái)走一走花路吧。（藍花—紅花—黃花）花路不見(jiàn)了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。接下來(lái)要鋪什么花呢？你們發(fā)現了什么規律？
小結：我們通過(guò)藍、紅、黃的規律走過(guò)了花路，真不錯！
�。ㄈ┳呙詫m：體驗干擾型規律排序。
1、出示樹(shù)葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。
過(guò)渡：要想走出樹(shù)林呀朵拉還必須通過(guò)一個(gè)樹(shù)葉迷宮，哇，樹(shù)葉迷宮太復雜了，你們有信心走出去嗎？先看看入口在哪里？出口在哪里？
規則：穿過(guò)樹(shù)葉迷宮，要按照三種樹(shù)葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線(xiàn)用記號筆標出來(lái)。
2、幼兒分組合作，按指定規律畫(huà)出穿過(guò)樹(shù)葉迷宮的正確路徑。
3、互相交流走出迷宮的方法。
小結：小朋友們真是太棒了！幫助朵拉順利地穿過(guò)了樹(shù)林。
�。ㄋ模┿@山洞：嘗試創(chuàng )新規律排序。
1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。
過(guò)渡：山洞里會(huì )有什么秘密呢？我們一起進(jìn)去看一看。
提問(wèn)：先找一找入口在哪里？出口在哪里？
山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢？（請幼兒指出）
2、幼兒操作，嘗試創(chuàng )新出不同的腳印規律。
提示：山洞里處處都是危險，只有沿著(zhù)小動(dòng)物的腳印才能安全地走出山洞。
要求：操作前請你看清楚你操作板上是什么規律，然后有規律地將小動(dòng)物的腳印排一排。
3、評價(jià)交流，展示幼兒不同規律的腳印排列。
我也設計了一條有規律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。
小結：小朋友們真聰明，想出了不同規律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過(guò)山洞。
三、結束評價(jià)，分享成功經(jīng)驗。
朵拉終于來(lái)到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過(guò)建有規律的橋，鋪有規律的花路，走出了復雜的樹(shù)葉迷宮，還排出有規律的動(dòng)物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們！
活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個(gè)物體比較的基礎上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學(xué)期的孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的'屬性，如：長(cháng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規律的經(jīng)驗。所以在此基礎上本學(xué)期我創(chuàng )設了“幫助朵拉尋找小熊”的情境。利用孩子們熟悉的朵拉，以動(dòng)畫(huà)片形式導入，引起幼兒興趣，引導幼兒學(xué)習、觀(guān)察、比較，使其體驗更深入、規范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受規律美。
活動(dòng)開(kāi)始，我就用情景導入，朵拉的小熊丟失了！，在修小橋中讓幼兒發(fā)現有序的排列，他們很快發(fā)現橋板是用長(cháng)短來(lái)排列的，吸引了幼兒的注意力。在穿樹(shù)林時(shí)發(fā)現花是藍、紅、黃來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節是走迷宮，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并小組合作，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中，營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節孩子們的情緒一下子調動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序到ABCABC，最后一個(gè)環(huán)節是鉆山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本來(lái)第一研時(shí)只要熊腳印和鴨腳印，在第二研時(shí)狗腳印的加入，一部分幼兒能簡(jiǎn)單的排列，也有一部分的孩子不理解，這時(shí)我考慮的不夠周到，沒(méi)有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。通過(guò)這次活動(dòng)使我更加明白了活動(dòng)中的很多細節問(wèn)題值得注重。
【中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《尋找小熊》】相關(guān)文章：
中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小熊學(xué)刷牙》09-22
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小熊的生日宴會(huì )》09-22
中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的房子》09-22
中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《4的組成》09-22
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小熊的心愿》09-22
中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小小兵》09-22
中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《甜蜜手語(yǔ)》09-23
中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )配餐》09-23