幼兒園大班社會(huì )教案及教學(xué)反思《親一親 抱一抱》
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì )教案及教學(xué)反思《親一親 抱一抱》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸�？鞓�(lè )。
2、能叫出同伴的名字。
3、體會(huì )與同伴和老師擁抱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片；
2、音樂(lè )《抱一抱》。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、出示幻燈片
今天我們班來(lái)了位小客人，小朋友你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示幻燈片1）這是誰(shuí)��？我們跟他打個(gè)招呼吧！
“小熊你好”小熊說(shuō)小朋友們好，你們真有禮貌！
�。ǔ鍪究┛┞暎┬⌒茉诳┛┬δ�！你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會(huì )員到什么高興事呢？
2、講故事
過(guò)度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了！那現在老師就告訴你們，請聽(tīng)故事《大大的擁抱》。
利用幻燈片講故事，提問(wèn)：
�。�1）都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問(wèn)）天亮了，誰(shuí)給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢？他感覺(jué)怎樣？
�。�2）嘟嘟又給誰(shuí)大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問(wèn)）
小結：奧原來(lái)?yè)肀Э梢越o送給你喜歡的人，關(guān)心的'人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會(huì )感到很溫暖，很快樂(lè )、很幸福。
3、大聲說(shuō)出好朋友的名字，并擁抱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
�。�1）抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎？那你們最想把你的擁抱送給誰(shuí)呢？
�。�2）那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢？那就請你的好朋友，先來(lái)大聲說(shuō)出你好朋友的名字后，再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎？
�。ㄍ瑫r(shí)老師也要抱抱孩子，并問(wèn)問(wèn)孩子擁抱后的感覺(jué)）
4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。（一段音樂(lè )一次）
5、結束：
小朋友，你們感到幸福了嗎？感到快樂(lè )了嗎？那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。（音樂(lè )）現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎？
活動(dòng)反思
本次公開(kāi)課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛入園，和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多，也不怎么會(huì )交流，所以我選這節課，就是讓孩子們通過(guò)這節課來(lái)與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。
本節課我以小熊嘟嘟來(lái)我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開(kāi)始，導入進(jìn)本課。讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊放幻燈片去聽(tīng)故事。接著(zhù)我提出都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了？嘟嘟又給了誰(shuí)大大的擁抱了？他什么感覺(jué)？以此來(lái)讓幼兒跟著(zhù)老師在復習一遍故事。然后我讓孩子們，說(shuō)出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問(wèn)一下他們的感覺(jué)。接著(zhù)我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來(lái)玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來(lái)，我把最后“抱抱誰(shuí)，抱抱xxx”，抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會(huì )出現全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現象。
本節課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時(shí)，可以站著(zhù)講，更加夸張的動(dòng)作，那樣故事會(huì )更形象些，那樣也會(huì )照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應適時(shí)的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì )更精彩。
總之在一節課不足和進(jìn)步都會(huì )或多或少的出現的，在以后的教學(xué)中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
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