中班繪本《小老鼠和大老虎》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班繪本《小老鼠和大老虎》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、過(guò)程緊湊，環(huán)節目標達成度高。
首先，讓孩子根據自己的已有經(jīng)驗講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系，引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準備，一個(gè)是直接講述，一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì )發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個(gè)方案。
其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂(lè )。到聆聽(tīng)小老鼠的獨白，猜測兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開(kāi)，在四個(gè)小問(wèn)題的呈現環(huán)節，分別采用先聆聽(tīng)后思考、先觀(guān)察后表達、猜測等方法層層展開(kāi)，重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節中孩子們的傾聽(tīng)比較好，能夠跟隨著(zhù)教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。
最后，難點(diǎn)的突破，主要通過(guò)讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽(tīng)，體驗朋友之間和睦相處的快樂(lè )。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線(xiàn)，因此在環(huán)節設計上，我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達上用生動(dòng)的`語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情；在細節關(guān)注上，設計了體驗環(huán)節，讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作；自己扮作與朋友剛剛分開(kāi)的小老鼠，讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小老鼠進(jìn)一步體驗角色的感受，增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會(huì )到和朋友友好相處的快樂(lè )。
3、提問(wèn)合理，回應有效。
每一次的提問(wèn)都能夠針對畫(huà)面意思的理解以及情感的體驗來(lái)設計，盡量做到提問(wèn)方式多樣，回應不重復，注重回應中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗的提升。
4、關(guān)注圖片細節
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。
總的來(lái)說(shuō)這節活動(dòng)還是比較成功，因為這節活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì )領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò)，當時(shí)效果非常好！得到了聽(tīng)課教師的認可。
不足：
由于一些設備的關(guān)系，白板反光比較厲害，畫(huà)面不是很清楚。雖然引導幼兒去關(guān)注畫(huà)面的細節，但還不是很到位。
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