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初三英語(yǔ)教師教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-25 14:41:26 教學(xué)反思 我要投稿

初三英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文

  身為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的初三英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文,希望對大家有所幫助。

初三英語(yǔ)教師教學(xué)反思范文

  初三英語(yǔ)教師教學(xué)反思1

  我班學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎和學(xué)習英語(yǔ)的習慣一般,這大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習習慣。在教學(xué)實(shí)踐中,我想方設法幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,以激發(fā)和持續學(xué)習動(dòng)力,培養學(xué)生的自學(xué)潛力,培養良好的學(xué)習習慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當成教育的主渠道,盡最大可能為學(xué)生創(chuàng )造運用英語(yǔ)的情景,指導學(xué)生用心地運用語(yǔ)言,在學(xué)中用,在用中學(xué)。

  一、強化課堂教學(xué)交際化運用

 、艓追昼姇(huì )話(huà)。每堂安排幾分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì )話(huà),讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談,允許學(xué)生模仿課文資料適當增減,自由發(fā)揮。輪到中差生會(huì )話(huà)時(shí),鼓勵他們大膽實(shí)踐,有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P肯定,以增強他們的自信心。

 、谱⒅卣Z(yǔ)感教學(xué)。加強聽(tīng)說(shuō)訓練,努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步,培養英語(yǔ)學(xué)習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng )造情景,讓學(xué)生懂得不一樣句子的重音有不一樣的語(yǔ)感,顯示不一樣的語(yǔ)言心理。

 、菍υ(huà)使用,主角表演。結合課文資料,每教一個(gè)情景句型,讓學(xué)生用當天所學(xué)的,到講臺前來(lái)表演。整個(gè)課堂就是歡樂(lè )的海洋,在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會(huì )并運用所學(xué)單詞和句型,提高了運用語(yǔ)言交際的潛力。

  二、狠抓基礎,注意容量

  一方面突出知識重點(diǎn),狠抓基礎,一方面面向全體學(xué)生,注意容量,平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際狀況,課堂上,讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習活動(dòng),設置不一樣的情景,在情景中進(jìn)行教學(xué),學(xué)生們不知不覺(jué)地學(xué)習了知識,使教學(xué)走向期望。

  三、溫故知新,克服遺忘

  注意在課堂上經(jīng)常復習舊知識,讓學(xué)生反復操練,從而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習目標。具體方法是:學(xué)習―復習―再復習。復習時(shí)做到系統性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習新單詞。

  四、當堂鞏固,注重反饋

  教學(xué)時(shí)要處處思考如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,所以,在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習活動(dòng)后,讓學(xué)生自我進(jìn)行歸納分析,然后教師以鼓勵表?yè)P為主,滿(mǎn)腔熱情幫忙學(xué)生,及時(shí)處理反饋信息,當堂鞏固,引導學(xué)生對一些易出錯的地方,如人稱(chēng)變化,謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習慣表達的異同進(jìn)行歸納分析,讓學(xué)生學(xué)有所得。

  五、注意培養自學(xué)潛力

  教是為了學(xué)生的"學(xué)",是要讓學(xué)生"會(huì )學(xué)"。因此,我重視對學(xué)生的課外學(xué)習的指導,幫忙他們養成良好學(xué)習習慣和自學(xué)潛力。

 、蓬I(lǐng)著(zhù)同學(xué)們堅持聽(tīng)課文錄音,加強聽(tīng)力訓練,讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調。

 、浦笇W(xué)生訂出學(xué)習英語(yǔ)長(cháng)期計劃和短期安排,每一天堅持搞好課前預習。

 、歉愫谜n外閱讀,對一些有自學(xué)潛力的學(xué)生,給一些課外讀物來(lái)擴展他們的指示視野。

 、葟娬{作業(yè)的獨立完成,培養學(xué)生克服困難的`意志。幫忙學(xué)生認識到,做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運用過(guò)程,必須要養成自覺(jué)獨立完成作業(yè)的習慣。

 、膳囵B學(xué)生認真聽(tīng)課,初步運用英語(yǔ)思維和理解。

 、蕪囊、形、意幾方面培養觀(guān)察力和記憶力,打好語(yǔ)音基礎。

 、擞寐(lián)想比較,歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識。

  初三英語(yǔ)教師教學(xué)反思2

  面對初三的學(xué)生,不論是對老師來(lái)說(shuō),還的對學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),關(guān)系到學(xué)生的前途和命運。尤其是象我這樣雖說(shuō)工作五年但第一次教初三的年輕人來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是“任重而道并不遠”。以下是我在這一階段的工作認識。

  一、樹(shù)立信心,明確目標

  信心是動(dòng)力,目標是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。

  制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確學(xué)習目標,制定相應措施來(lái)保證目標的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結,在教學(xué)過(guò)程中,應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  二、講練結合,練重于講

  基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,但更離不開(kāi)練。不練習,學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。

  三、在輔導學(xué)生上要做到以下幾點(diǎn):

  1.狠抓尖子生,樹(shù)立榜樣作用尖子生是班上學(xué)習的主力軍,在班上起著(zhù)不可估量的帶頭作用。為此,,我計劃還要下大力氣抓尖子生,多看“額外”的書(shū),避免上課“吃不飽”的現象,同時(shí),在班上大力表?yè)P他們,既促進(jìn)積極性,又為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的楷模。

  2.重視中游學(xué)生,促進(jìn)全面豐收中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此,絕不忽視每一個(gè)中游學(xué)生的發(fā)展,以啟發(fā)、誘導式的教學(xué)方式,調動(dòng)他們的積極性,不僅教會(huì )他們知識,更要提高他們的能力。

  3.帶動(dòng)下游學(xué)生,減少落腳生要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”,絕不能冷落“差生”。對學(xué)生不歧視,又耐心,有信心,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),予以表?yè)P,增強其自信心,鼓勵他們在原有的基礎上不斷進(jìn)步。平時(shí)走到他們跟前,多停停,多問(wèn)問(wèn),調動(dòng)其學(xué)習的熱情,讓他們感受到老師的關(guān)懷,從而自覺(jué)自愿的努力學(xué)習,而且,最起碼也保證了課堂秩序。

  4.特別重視不平衡生對于那些其他各門(mén)學(xué)科還可以英語(yǔ)不好的學(xué)生對他們進(jìn)行開(kāi)“小鍋灶”,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導,鼓勵他們不斷去努力,決不能因為英語(yǔ)而是他們在考試中失敗。

  總之,我會(huì )拿出十分的力氣,爭取在中考中取得優(yōu)良的成績(jì),在競爭中不斷努力。

  初三英語(yǔ)教師教學(xué)反思3

  一、課前準備很關(guān)鍵

  在教學(xué)過(guò)程中,老師的引導十分重要,老師務(wù)必要有效的指導,制定好教學(xué)目標,重難點(diǎn),花更多時(shí)光研究學(xué)生,研究教材。充分發(fā)揮他們的用心性,而不是僅僅讓學(xué)生展示導學(xué)案的資料。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現如果我引導得好,學(xué)生學(xué)習就很用心,主動(dòng),他們不僅僅訓練了某一方面的技能,也學(xué)到了重難點(diǎn)。但是如果我沒(méi)有充分做好備課準備,或者引導不切合學(xué)生實(shí)際的話(huà),課堂效果就不好,不能調動(dòng)全班同學(xué)參與。

  二、課堂提問(wèn)應具有啟發(fā)性

  教師課堂提問(wèn)必須要有啟發(fā)性,能使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,總結規律,在資料上要和重難點(diǎn)結合,幫忙學(xué)生加深印象,解決疑難,提到課堂效率。要在教學(xué)生長(cháng)處設問(wèn),以拓展學(xué)生的發(fā)散思維。在形式上要創(chuàng )設情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的求知欲。

  三、訓練應少一些常規訓練,多一些問(wèn)題解決

  教室選取訓練應注意結合學(xué)生的實(shí)際。應選取,開(kāi)發(fā),收集和創(chuàng )造實(shí)際問(wèn)題情景來(lái)為教學(xué)服務(wù),能夠透過(guò)游戲,對話(huà),編故事等來(lái)到達訓練重難點(diǎn)的目的,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,到達高效教學(xué)的目的。

  要提高課堂教學(xué)的有效性,對教師自身的要求相當的高。務(wù)必提高教師的自身素質(zhì),發(fā)揮教師的主導作用;務(wù)必了解學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用;務(wù)必靈活處理教材,創(chuàng )新教材;務(wù)必重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  1、提高教師的自身素質(zhì),發(fā)揮教師的主導作用

  首先,教師要有激情。充滿(mǎn)激情、富有詩(shī)意,用全部心血和智慧去教書(shū)育人,就應成為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師的座右銘。

  其次,教師要有幽默感。適當地運用幽默,能夠縮小師生之間的距離,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生參與、體驗知識,提高課堂教學(xué)效率。這樣,教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光芒,就能把一些抽象的、復雜的教學(xué)資料以一種生動(dòng)的形式表現出來(lái),到達良好的教學(xué)效果。而且用幽默作為批評教育的手段,也能夠消除學(xué)生的逆反心理,使之在笑聲中認識、成熟,改正錯誤。

  第三,教師要會(huì )傾聽(tīng)。傾聽(tīng)同行的聲音;傾聽(tīng)孩子們的聲音;傾聽(tīng)自我的聲音。

  第四,教師要有智慧。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確、有彈性。把握好學(xué)生學(xué)習興趣和英語(yǔ)知識學(xué)習的切入點(diǎn),創(chuàng )設適合知識學(xué)習的情景,使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠持續一種清新的感覺(jué),讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。

  第五,教師要會(huì )表?yè)P。適時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并運用恰當的語(yǔ)言表?yè)P他們,使他們產(chǎn)生用心而愉悅的心理。

  2、了解學(xué)生,要發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)基礎、學(xué)習動(dòng)力、興趣愛(ài)好及教學(xué)期望等。針對不一樣的資料和學(xué)生來(lái)選取教法。

  在講授新課時(shí)要持續學(xué)生的學(xué)習興趣。本課在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做到以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn),以小組活動(dòng)為學(xué)生主要活動(dòng)方式,面向全體學(xué)生。教師成為了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和合作者,學(xué)生是學(xué)習的真正主人,活動(dòng)主要是以學(xué)生自主、合作學(xué)習為主,在活動(dòng)前老師應明確這次活動(dòng)的任務(wù),這些任務(wù)體現出學(xué)習的實(shí)效,要求所有的學(xué)生透過(guò)活動(dòng)來(lái)完成所給的任務(wù);顒(dòng)中人人認真準備,出謀劃策,互幫互學(xué),共同提高。組織比賽,增強職責感、榮譽(yù)感和競爭意識。組內交流,鍛煉潛力。溝通交流,培養開(kāi)放型、交際型人才。輪流當組長(cháng),提高組織潛力;顒(dòng)結束后,學(xué)生應進(jìn)行具體的成果展示(組內和全班匯報所給的任務(wù))。新課標要求注重語(yǔ)言的輸入更注重語(yǔ)言的輸出,語(yǔ)言就就應是在“用中學(xué),學(xué)中用”反復實(shí)踐,“習得”與“學(xué)得”結合,采取多種方法,使學(xué)生處于用心思維的狀態(tài)之中,持續學(xué)生的學(xué)習興趣,喚起學(xué)生的情感,使其在學(xué)習中,更加集中精力,更好的感知、記憶、思考。

  3、要靈活處理教材,創(chuàng )新教材

  開(kāi)展以學(xué)生為中心的活動(dòng)。本課創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,透過(guò)用圖片制作課件、學(xué)生表演、使用多媒體來(lái)組織課堂活動(dòng),創(chuàng )造性地使用教材,適當地增補、調整教學(xué)資料,使其貼合現實(shí)、搞笑和富有挑戰性。使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)真實(shí)性、趣味性、直觀(guān)性、形象性、有效性,使分散的知識系統化,書(shū)本知識交際化,課堂活動(dòng)生活化。大力培養學(xué)生的主動(dòng)性,使其創(chuàng )新潛力和探究潛力得到大幅度的提高。

  4、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育

  英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育對英語(yǔ)教育工作者提出的要求,學(xué)好英語(yǔ)知識,養成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實(shí)現育人的宗旨。英語(yǔ)新教材寓思想性、教育性于一體,在實(shí)際教學(xué)中,我一般會(huì )開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),以豐富的教學(xué)手段,幫忙學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識,養成好的學(xué)習習慣,進(jìn)一步鞏固對學(xué)生思想品德的教育。

  任何教學(xué)活動(dòng)都就應圍繞素質(zhì)教育開(kāi)展,實(shí)施素質(zhì)教育,培養適應時(shí)代需要的全面發(fā)展的人才,是當前英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。教師要不斷學(xué)習新課改的有關(guān)理論,發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用;靈活處理教材,創(chuàng )新教材;重視學(xué)生的思想教育,使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)真實(shí)性、趣味性、有效性、直觀(guān)性、形象性,使分散的知識系統化,書(shū)本知識交際化,課堂活動(dòng)生活化。這些都需要教師的創(chuàng )新智慧,教師務(wù)必以研究者的姿態(tài),進(jìn)行教育教學(xué),在不斷的研究與探索中,有所發(fā)現,有所創(chuàng )造。只有不斷地反思,才能真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

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