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足球腳內側傳球課后教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的足球腳內側傳球課后教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
足球腳內側傳球課后教學(xué)反思1
足球運動(dòng)被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)”，經(jīng)過(guò)本節課的接觸，使學(xué)生對足球有了一定的了解，特別是男生，對足球運動(dòng)非常感興趣，練習的熱情比較高漲，但是學(xué)生對球的控制能力不是很好，一到練習時(shí)段，足球就到處亂飛，甚至會(huì )出現撿球時(shí)間比練球的時(shí)間長(cháng)，針對這一情況，為了提高學(xué)生對球的控制能力，進(jìn)一步的學(xué)好小足球技術(shù)，我進(jìn)行了觀(guān)察、分析、反思，總結出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：
第一、學(xué)生球感不佳
從接觸球開(kāi)始，我就發(fā)現了學(xué)生對球的控制能力比較差，球感不佳，針對這一情況，我想利用精講多練的手段來(lái)增加學(xué)生的練習時(shí)間，提高學(xué)生的球感，經(jīng)過(guò)練習，學(xué)生控球能力有了一定的提高，特別是固定距離傳球的時(shí)候，球不再到處亂飛亂滾。
第二、動(dòng)作技術(shù)掌握錯誤
學(xué)生與學(xué)生間有一定的差異性，相對來(lái)說(shuō)體育素質(zhì)好、接受能力強的學(xué)生，經(jīng)過(guò)教師講解、示范后能基本做出相應的技術(shù)動(dòng)作；反之，體育素質(zhì)較差、接受能力較慢的學(xué)生，技術(shù)掌握也比較慢，而且技術(shù)動(dòng)作也比較容易變形，從而導致傳球頻頻失誤，撿球時(shí)間比練球時(shí)間長(cháng)，另外由于學(xué)生技術(shù)動(dòng)作錯誤，還可能造成傷害事故，以腳內側傳球為例，正確的傳球動(dòng)作是腳內側勾腳尖觸球的后中部，而練習中則出現翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯誤等問(wèn)題，特別是觸球位置錯誤后很可能造成球飛起來(lái)而砸到對面的學(xué)生從而引起不必要的運動(dòng)損傷，所以說(shuō)掌握正確的動(dòng)作技能是提高控球能力的前提。
第三、學(xué)生自我意識太強
新課標主張“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，所以在教學(xué)過(guò)程中我以引導為主給予學(xué)生一定的練習發(fā)展空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，但是由于學(xué)生自我意識太強，練習時(shí)學(xué)生會(huì )根據主體意識進(jìn)行練習，而不接受教師的教授和引導，從而導致練習效果差，達不到教學(xué)目標。以腳內側傳球為例，在教學(xué)中我強調用腳內側觸球的后中部，并示范及指出觸球部位，但還是有一部分學(xué)生在練習的過(guò)程中練習隨意，用腳尖捅球、觸球的中下部，為了改變學(xué)生的這一情況，教師在教學(xué)中應該培養學(xué)生耐心聽(tīng)講、接受教學(xué)、努力創(chuàng )新的能力。
針對以上這些問(wèn)題，我想通過(guò)以下這些措施來(lái)解決：
第一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生自主練習
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益�！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生對之有興趣了，才能很好的去鉆研和掌握它，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我從最簡(jiǎn)單的'踢固定球練習來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心，從而培養學(xué)生熱愛(ài)足球的習慣。
第二、掌握正確的動(dòng)作技能
正確的動(dòng)作是學(xué)好、學(xué)精的前提，在足球腳內側傳球練習中，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，我首先進(jìn)行示范，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位置，又利用踢固定球的方式來(lái)體驗支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺(jué)，這樣就比較有利于學(xué)生正確動(dòng)作的形成。
第三、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)生主體意識強是一件好事，但是如果學(xué)生一味的強調自己的主張，不接受教師的引導和建議，那樣學(xué)生的學(xué)習效果就會(huì )比較差，為了能讓學(xué)生在接受引導后又能夠有一定的創(chuàng )新思維的話(huà)，那就要求教師在對學(xué)生提出要求時(shí)一定要堅持不懈，讓每個(gè)學(xué)生達到其該達到的要求，不能半途而廢，鑄就學(xué)生太過(guò)自我的性格。
這就是我對足球腳內側傳接球的教學(xué)反思！
足球腳內側傳球課后教學(xué)反思2
足球是當今世界最受歡迎的體育運動(dòng)之一，也是青少年非常喜歡的體育活動(dòng)。隨著(zhù)近些年足球運動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展，學(xué)生也有了較大的興趣，渴求對于足球基本技術(shù)的掌握，足球課的開(kāi)展也正解決了絕大部分學(xué)生基本技術(shù)缺乏的問(wèn)題。學(xué)生為了能在足球運動(dòng)中嶄露頭角，從而積極的參與到足球學(xué)習當中。本課以健康第一為指導思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的模仿能力和小組長(cháng)的帶頭作用，開(kāi)展自主練習，使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習，并從中培養學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。 我在整節課的教學(xué)設計中緊緊圍繞“興趣”來(lái)教學(xué)。在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行游戲聽(tīng)指揮，通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生上課的`積極性和注意力練，培養了學(xué)生對球感和對足球活動(dòng)的興趣，也改善腳對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習做好輔墊。
本節課在我的引導下進(jìn)入徒手操活動(dòng)，充分活動(dòng)身體各關(guān)節為主教材打下基礎，預防運動(dòng)損傷，提高學(xué)生學(xué)習興趣。接下來(lái)復習了上一節學(xué)習的內容，加強了學(xué)生的運球技術(shù)，并設置了障礙運球，讓學(xué)生體驗，用自己的好方法過(guò)障礙。發(fā)現好的動(dòng)作，引出本節課的課題腳內側傳球。在我做示范時(shí)，我提出問(wèn)題，讓每一對學(xué)生觀(guān)察我的每一個(gè)動(dòng)作，小組討論并回答，同學(xué)們觀(guān)察的都比較認真，這樣也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。
腳內側傳球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據學(xué)生的特點(diǎn)，我采用：
1、"模仿練習，先是無(wú)球的模仿練習。
2、接著(zhù)是固定球的練習。體會(huì )擺動(dòng)腿以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是有些學(xué)生對動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關(guān)節放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì )協(xié)調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。
3、我讓學(xué)生兩人一組，相互對照進(jìn)行踢球練習。并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì )支撐腳的站位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺(jué)得對學(xué)生的要求，不應過(guò)急，練習應循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì )取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我還進(jìn)行了分層教學(xué)，技術(shù)不好的進(jìn)行兩人傳球，有3米的距離增加到5-6米的距離練習，也可以?xún)扇酥g加一個(gè)球門(mén)（小墊子當球門(mén)）了練習，如果這兩項練習的都比較好了還可以運球繞標志桿射門(mén)練習，這樣提高了學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的自信心。
本節課在對學(xué)生評價(jià)時(shí)，以運用激勵的語(yǔ)言為主，在評價(jià)時(shí)以語(yǔ)言的的準確性，使學(xué)生增強了自信心，也對自己的學(xué)習效果有一個(gè)明確的認識。 本節課中通過(guò)學(xué)生的展示提高學(xué)生對自己、對他人評價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調整與改進(jìn)學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)小組討論，增強學(xué)生相互間的交流，有效培養了學(xué)生探究學(xué)習的能力和提高了學(xué)生基本技術(shù)的掌握。雖然比較好地完成了教學(xué)目標，但也存在著(zhù)一些不足，個(gè)別學(xué)生活動(dòng)不太積極，在傳接球練習時(shí)，個(gè)別學(xué)生有散漫現象，不過(guò)后來(lái)的素質(zhì)游戲仰臥傳球蹦蹦跳中，解決了這些不足；再就是教學(xué)場(chǎng)地有點(diǎn)小，感覺(jué)有點(diǎn)活動(dòng)不開(kāi)。因此在以后教學(xué)時(shí)，應充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設置教學(xué)場(chǎng)地等，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有效提高個(gè)體能力，為校園足球的有序開(kāi)展打下良好基礎。
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