《足球課》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《足球課》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《足球課》教學(xué)反思1
1.教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過(guò)了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。當教師問(wèn)他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活躍，爭先搶答。當教師問(wèn)學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調動(dòng)起來(lái)。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權利。根據哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機會(huì )與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂(lè )意，真正體現學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開(kāi)，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來(lái)》，使場(chǎng)上氣氛活躍，有如身臨賽場(chǎng)。
教師在設計教案時(shí)，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，教師請學(xué)生上來(lái)展示，結果，被點(diǎn)名的學(xué)生上來(lái)沒(méi)有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現學(xué)生為主體的原則，教師隨機應變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感。
教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習，充分體現學(xué)生主體地位。該內容是本課的重點(diǎn)部分，由于學(xué)生第一次接觸射門(mén)，學(xué)生激動(dòng)、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語(yǔ)言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng )設展示機會(huì )，使學(xué)生有成就感。根據學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現以生為本。
4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一。
深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)比賽使學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)，情緒高漲。由于這個(gè)“龍在行動(dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習，所以學(xué)生很熟練地完成。這類(lèi)團體比賽，能很好地培養學(xué)生的合作精神。教師仔細觀(guān)察比賽過(guò)程，及時(shí)評判與總結。
5、體育新課標指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現出人際交往的能力與合作精神�！�
因此在體育教學(xué)中，加強學(xué)生的合作學(xué)習對從小培養學(xué)生的合作意識和精神具有深遠的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí)，教師并沒(méi)有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，生與生互動(dòng)，在探究中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )相互配合。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在優(yōu)美輕松的音樂(lè )中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情。
《足球課》教學(xué)反思2
關(guān)于本節課的結構，我按照常規體育與健康課的基本框架結構，將這節課分為準備部分、中心部分和結束部分三部分的內容。本節課的`準備部分我安排為激 情導入：首先介紹 98 年世界杯法國隊正式憑借齊達內的兩粒頭球戰勝巴西，通 過(guò)教師語(yǔ)言的激情引導，調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生了解足球是一種文化，本節課就是來(lái)帶領(lǐng)大家去感受這種文化。首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿球迷的慶祝動(dòng)作，感受球迷文化。通過(guò)準備部分（感受球迷文化）學(xué)生身體已微微出汗，內臟植物性神經(jīng)系統興奮性提高，身體各關(guān)節肌肉韌帶的活動(dòng)度擴大，這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內容做好了充分的準備，同時(shí)可以有效地預防運動(dòng)損傷的發(fā)生�；静糠值膬热菸野才帕藘蓚�(gè)個(gè)游戲項目。第一個(gè)叫“激情撞胸”，模仿球員進(jìn)球后的相互撞胸的慶祝動(dòng)作。第二個(gè)游戲是看誰(shuí)用前額頂住球看誰(shuí)頂的時(shí)間長(cháng)，讓學(xué)生相互觀(guān)察對方頂球部位是否正確。并在游戲結束的時(shí)候引出問(wèn)題：大家想一下，我們撞胸的動(dòng)作加上一個(gè)向前擺動(dòng)上體，然后用前額頂擊球，這就成了足球的什么動(dòng)作。個(gè)人覺(jué)得這節課的準備活動(dòng)和導入是這節課的第一個(gè)亮點(diǎn)。然后由簡(jiǎn)到難進(jìn)行了一系列的頭頂球練習，中間有個(gè)人之間的比賽，有兩個(gè)人的合作。
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