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部編版二年級下冊語(yǔ)文《中國美食》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-04-15 11:57:45 教學(xué)反思 我要投稿

部編版二年級下冊語(yǔ)文《中國美食》教學(xué)反思范文

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們要在教學(xué)中快速成長(cháng),對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中,怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編整理的部編版二年級下冊語(yǔ)文《中國美食》教學(xué)反思范文,歡迎閱讀與收藏。

部編版二年級下冊語(yǔ)文《中國美食》教學(xué)反思范文

  部編版二年級下冊語(yǔ)文《中國美食》教學(xué)反思1

  《中國美食》是部編版二年級下冊第三單元的一篇識字課文,主要通過(guò)各種各樣的菜品圖片,讓學(xué)生了解中國的美食,通過(guò)認識這些美食,從而認識生字。通過(guò)認識這些色香味俱全的美食,認識中國的美食文化,愛(ài)上中國的美食文化。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。

  直播本節課時(shí),大部分學(xué)生對美食還是很感興趣的`。因為學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習,成為了主體,主動(dòng)性增強。在學(xué)習中,能運用多種形式,如通活動(dòng)前自己收集美食的信息和各種不同信息,學(xué)習活動(dòng)中的交流和看視頻,聽(tīng)故事,使孩子們充分的運用各種感官來(lái)調動(dòng)對傳統美食的喜愛(ài)和中國的飲食文化的了解。從而是孩子們愛(ài)祖國的情感有了一定的提升。整個(gè)學(xué)習活動(dòng)注重的情感和知識的積累,環(huán)節層層遞進(jìn),支持了教學(xué)目標的有效落實(shí)。中國的飲食文化博大精深,不光是一些美食名稱(chēng)的由來(lái),還有更多的內容在里面,怎樣能讓學(xué)生了解的更多,除了通過(guò)我的講解以外,還能用怎樣的形式來(lái)呈現,是我一直思考的問(wèn)題。

  回顧本課教學(xué),課堂上學(xué)生始終興趣盎然。特別是"隨圖識字"這一教學(xué)環(huán)節,由看圖認美食進(jìn)而認識漢字,既形象又讓學(xué)生印象深刻,這一環(huán)節中的"小廚師"更讓學(xué)生樂(lè )于參與。此時(shí),我大膽放手,把課堂交還給學(xué)生,連麥的學(xué)生語(yǔ)態(tài)自然,語(yǔ)調抑揚頓挫,其他聆聽(tīng)的學(xué)生個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味,積極參與討論,將課堂氛圍推入了高潮?v觀(guān)本課,無(wú)論是識字,還是寫(xiě)字,或是發(fā)現漢字的規律,我都將美食這一主題貫穿始終,將熱愛(ài)祖國的情感注入其中,真正達到了"潤物無(wú)聲"的教學(xué)境界。

  因此,今后教學(xué)時(shí),課前一定要準備充分,多角度的調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  部編版二年級下冊語(yǔ)文《中國美食》教學(xué)反思2

  本節課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事,引導學(xué)生欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧,培養民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。

  優(yōu)點(diǎn)之處:

  1、切合了學(xué)生學(xué)習的心理需求,符合學(xué)生認知規律,并大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣,使得課堂氣氛一直很熱烈;

  2、學(xué)生是在一定情境下,借助于老師的幫助,及與同學(xué)的協(xié)作、交流,同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎,通過(guò)意義的建構而獲取認識,符合教學(xué)規律。

  不足之處:

  1、識字課,識記字形沒(méi)有貫穿與課堂當中。

  2、寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘。

  整改措施:

  通過(guò)這節課的教學(xué),我也深刻認識到:我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā),把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生自己,要培養學(xué)生自主學(xué)習。只有這樣,我們才能達到新課程標準的要求,我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè )學(xué)習、高效率學(xué)習!

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