年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思1
成績(jì)和收獲：
1、在預習環(huán)節，個(gè)組內都明確了任務(wù)，我把課文中的小欄目分到各組，一個(gè)組解決一個(gè)或兩個(gè)，交流、討論很積極，各組內基本達成共識。
2、展示時(shí)，我采取了在各組找經(jīng)常不好回答問(wèn)題的同學(xué)，或組內學(xué)號輪流，這樣保證了學(xué)生的參與率，也給學(xué)習困難的學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)機會(huì )，讓他們樹(shù)立自信心，并敢于表達自己的看法、想法。
3、加大了對時(shí)間的調控，從而縮短了預習、交流、討論的時(shí)間，爭取幾分鐘的時(shí)間，讓他們記憶，這樣在解決小欄目時(shí)，得心應手，全面解決。
問(wèn)題與不足：
1、在預習時(shí)，有的組個(gè)別學(xué)生仍存在等、靠現象，不預習，等現成答案一記，不理解其意。
2、雖然盡量依據評價(jià)細則，去公正的對待每個(gè)組、每個(gè)學(xué)生，但有時(shí)各組搶答時(shí)、或給其他同學(xué)補充資料時(shí)，參與的學(xué)生多，個(gè)別學(xué)生可能忘記加分了。
3、在展示時(shí)，有的學(xué)生只是為了加分，分析的也不到位，有的學(xué)生說(shuō)得過(guò)多，也不夠精煉。
4、教師的學(xué)案有時(shí)還是指導不到位，比如：有一些小知識點(diǎn)疏漏了，另外，學(xué)案也缺少創(chuàng )新。
5、有時(shí)因為評價(jià)不到位，打消了個(gè)別學(xué)生的積極性。
方向及措施：
1、利用好課堂45分鐘，抓好各個(gè)環(huán)節。
2、加強對個(gè)別學(xué)生的指導，繼續鼓勵他們。
3、教師應對預習、展示環(huán)節加強調控，提高效率。
4、注重學(xué)生基礎知識，多一些訓練機會(huì )。
5、多采取一些教學(xué)方式，比如：課下讓他們多搜集一些案例，組內交流，利用知識點(diǎn)解決。
6、充分發(fā)揮組內的帶動(dòng)作用，別丟掉每一個(gè)學(xué)生。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思2
我從事了多年的思想品德課的教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會(huì )處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到困難時(shí)，針對不同的學(xué)生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)（此文來(lái)自）中的行為究竟可能會(huì )給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。
通過(guò)不斷的教學(xué)反思，我認為面對現在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還要給學(xué)生付出更多的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要傷害學(xué)生的自尊心。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對象要全體學(xué)生。我相信教師扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力，一定會(huì )被學(xué)生所承認，一定會(huì )受學(xué)生愛(ài)戴。。如，20xx年3月，我愛(ài)人犯了重病在區醫院治療，用了十三萬(wàn)多元。學(xué)校領(lǐng)導、教職工、學(xué)生們知道后，紛紛以電話(huà)、短信、來(lái)人看望等形式慰問(wèn)。同時(shí)，全校師生還為我愛(ài)人捐款將近上萬(wàn)元。特別是已畢業(yè)的學(xué)生，他們有的在讀高中，有的在上大學(xué)，有的出來(lái)工作已十多年，他們得知這一情況后，自發(fā)組織捐款送到我家中。這一幕幕，讓我激動(dòng)得熱淚盈眶！讓我得到巨大的安慰。因為他們懂得了做人——尊師！我相信，只要教師在教學(xué)中不斷反思，就能在反思中逐步成長(cháng)并走向成熟。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思3
1、反思：
�。�1）夯實(shí)雙基：基礎知識和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)，能力的立意要以知識點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。
�。�2）加強訓練：適當的訓練是鞏固和理解知識的準備途徑。學(xué)生在主觀(guān)題中失分較多。原因就在于平時(shí)的訓練不認真，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。
�。�3）轉變觀(guān)念：很多同學(xué)都認為政治課只需在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了。這種觀(guān)念是不對的，任何學(xué)科知識都需要平時(shí)的積累，理解和鞏固。要轉變其他任課教師尤其是班主任的觀(guān)念，取得他們的主持；轉變學(xué)生的觀(guān)念，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
2、改進(jìn)措施：
�。�1）加強與學(xué)生溝通，建筑師生交流平臺，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�。�2）加強學(xué)法指導：①指導筆記。很多學(xué)生從初中上來(lái)，還不習慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變教師講、學(xué)生創(chuàng )的方法。主動(dòng)提取教師上課的有關(guān)信息，重點(diǎn)記錄，得到整理。②指導記憶。政治課需要一定的知識點(diǎn)記憶為基礎，必須讓學(xué)生適當背誦，注重理解性的記憶，一般知識點(diǎn)與重難點(diǎn)分開(kāi)記憶。③指導答題：選擇題就是教學(xué)生如何理解題形，抓住中心，找準關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì )靈活運用排除法，遞向法，因果法等解題方法。
主觀(guān)題就教學(xué)生：1、審材料，抓中心；2、審題題，抓關(guān)鍵；3、牢設問(wèn)，抓角度；4、找課本，采點(diǎn)子；5、找背景、尋主語(yǔ)；6、找聯(lián)系，列題綱。最后組織語(yǔ)言，準確答題。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思4
本課內容條理清晰、易于理解，學(xué)生很熟悉。所以，我采取老辦法，放手給學(xué)生，由學(xué)生分組準備，由學(xué)生講給自己聽(tīng)，我則給予學(xué)生必要的指導和幫助。
三組同學(xué)各自選出本組最優(yōu)秀的學(xué)生作為代表，分別介紹了三個(gè)重要的經(jīng)濟區域集團。三個(gè)同學(xué)共同的優(yōu)點(diǎn)是：都使用地圖教具，知識點(diǎn)歸納清晰完整。但也暴露出同學(xué)們的最大不足：學(xué)習的被動(dòng)性，只是局限于課本和《世紀金榜》的相關(guān)內容。對于我布置下去的問(wèn)題沒(méi)有人去查閱，尤其對于當前國際經(jīng)濟區域集團的發(fā)展狀況一概不知。
我有些慍怒，現在的孩子（甚至包括很多好孩子）怎么這么懶，沒(méi)有一點(diǎn)積極的求知欲望，總喜歡吃現成的，老師給什么就拿什么，從來(lái)不去認真地思考、主動(dòng)地探求。一些孩子有時(shí)間上網(wǎng)玩游戲，卻懶得去查閱一些學(xué)習資料。其實(shí)，這兩年這種現象已經(jīng)越來(lái)越嚴重了，很令人擔憂(yōu)��！
到底是怎么了?我陷入沉思。理性一點(diǎn)分析也許有這樣幾種原因：一、當前教育的現狀造成的。學(xué)生普遍學(xué)習任務(wù)重、壓力大，久而久之，就容易造成學(xué)生的厭學(xué)。二、教師因素。教師在實(shí)際教學(xué)中缺乏方法，不注重引導和培養學(xué)生建立正確的學(xué)習觀(guān)和方法論。三、家庭教育因素。部分家長(cháng)對待學(xué)習的功利性，直接影響孩子。四、大量教學(xué)參考材料進(jìn)入課堂，答案滿(mǎn)天飛，助長(cháng)了孩子的惰性。五、形式化教學(xué)還大量存在，一些老師的所謂公開(kāi)課、研討課，沒(méi)有真正留給學(xué)生思考的空間。就是正常教學(xué)，為了完成教學(xué)任務(wù)，也不可能留給學(xué)生大量的思考問(wèn)題的時(shí)間。所以，容易導致學(xué)生飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。當然，以上只是我的一家之言，要解決這個(gè)問(wèn)題還得大家一起努力
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思5
在課堂教學(xué)中，教師的`評價(jià)要具有鼓勵性、針對性、指導性和全面性：既注重結果性評價(jià)，又重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程性評價(jià)；既注重絕對性的評價(jià)，又重視相對性的評價(jià)；既注重學(xué)生技能性評價(jià)，又重視學(xué)生綜合素養的評價(jià)。
合作學(xué)習的目標強調的是發(fā)展學(xué)生的能力和人際交往與合作能力，這指明了合作學(xué)習評價(jià)的內容應該包含這三個(gè)方面。
知識方面：對所學(xué)概念的理解程度，能否把概念運用到具體的問(wèn)題情景中？解題的方法是否獨特、多樣、有新意？遇到新的問(wèn)題能否運用所學(xué)的策略把問(wèn)題轉化為已解決的或熟悉的？能否運用數學(xué)思想方法解題？在幫助同學(xué)的過(guò)程中，能否做到使被幫助者易懂易學(xué)？分析（或解題、證明）的過(guò)程是否做到言必有椐？
交流方面：在小組的交流過(guò)程中，能否始終處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)？對同學(xué)的幫助是否熱情、耐心？發(fā)言是否積極？語(yǔ)言表達能否做到清晰、簡(jiǎn)練、準確？在討論的過(guò)程是否做到能尊重同學(xué)的意見(jiàn)，又充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)？在交流的過(guò)程中，學(xué)生的情感、態(tài)度的生成變化情況如何？
合作方面：個(gè)人在小組中能發(fā)揮什么作用？在擔任不同的角色中是否稱(chēng)職？是否有較強的組織能力和交往能力？對有困難的同學(xué)方式能否主動(dòng)幫助？在合作的過(guò)程中對小組是否有特殊的貢獻等。
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光陰似箭，轉眼間離開(kāi)大學(xué)校園已經(jīng)一年了，一年來(lái)，有成有敗，有得有失，有喜有憂(yōu)，有苦有甜。為了下一年的收獲和喜悅，特將本學(xué)年工作總結如下：
一年的教育教學(xué)工作有酸有甜，有汗有淚有成就也有喜悅，但我總認為人是要有點(diǎn)想法的，也一定要為自己的理想和追求去奮斗去付出，人活著(zhù)為自己但更要為別人，人生是短暫的，但生命完全可以不銹，關(guān)鍵就看你怎么選擇，我選擇不銹，一直以來(lái)，我都在為此進(jìn)行艱辛而無(wú)悔的付出，在這樣的過(guò)程中也很快樂(lè )，因為我深深地知道，人不是為吃小米飯和饅頭而活的，我也沒(méi)有這樣去荒廢自己所度過(guò)的每一天。
學(xué)習是我生活中不可惑缺的一部分，高質(zhì)量的學(xué)習是神圣而寧靜的，是心智的沐浴，是心靈的凈化是與靈魂是對白，是生命最真實(shí)最質(zhì)樸的生長(cháng)。長(cháng)長(cháng)的假期是學(xué)習的好機會(huì )，我沒(méi)有放過(guò)。我認真地閱讀，不停地思考、領(lǐng)悟和探討。我想，假期的結束并不意味著(zhù)學(xué)習的終止，在工作中，我會(huì )學(xué)到更多更珍貴的東西，我不會(huì )放棄每一個(gè)機會(huì )。
在教學(xué)工作中，我一直以一名中共黨員擺著(zhù)對孩子，對家長(cháng)，對學(xué)校、社會(huì )和祖國，對全人類(lèi)負責的態(tài)度嚴格要求自己，工作中，從不敢松懈，時(shí)時(shí)刻刻在盡最大努力把工作做得更好些一年來(lái)，七年級六個(gè)班的平均成績(jì)提高了10分左右。在幾次考試中，高分段的人數在不斷增多，成績(jì)也在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地提高。七年級下學(xué)期的課前抽查和題型訓練也取得了較好的效果，是值得繼續堅持下去的�？吹饺〉玫倪@些成績(jì)，我興奮激動(dòng)不已，但我明白，還有很多不令人滿(mǎn)意的地方，如從總體分布上看，成績(jì)還偏低，高分段學(xué)生的成績(jì)不夠穩定，與語(yǔ)、數、英等其他學(xué)科的生命率較低等等，不過(guò)我相信，通過(guò)不斷努力，一切都會(huì )好起來(lái)的。
歡送過(guò)去的時(shí)光，迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)年，新的一年里會(huì )不可避免地遇到很多困難和挫折，但我更相信也會(huì )迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)成功和驚喜。面對新的工作，我不會(huì )害怕不會(huì )退縮，更不會(huì )放松自己，就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。
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通過(guò)認真研讀課標和對教學(xué)內容進(jìn)行深度分析，我認為本節課的最有價(jià)值的知識是：自然資源的重要性、我國自然資源的現狀，以及合理利用資源的對策。所具有的教育價(jià)值是：使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)。本節課我采用多維互動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教師的講解、學(xué)生的探究，促成知識點(diǎn)的落實(shí)；通過(guò)問(wèn)題的設置、練習與反饋達成師生的雙向交流，促成教學(xué)目標較好落實(shí)。整堂課教學(xué)目標明確、思路層次分明，脈絡(luò )清晰、結構嚴謹、過(guò)渡自然、環(huán)環(huán)相扣，效率較高。
這節課教材的設計思路是：自然資源的重要性 ——我國嚴峻的資源形勢——合理利用資源的對策（國家、公民）。自然資源的重要性及我國自然資源的現狀這部分內容難度不大，我主要通過(guò)引導學(xué)生運用漫畫(huà)、圖表、資料，概括我國自然資源面臨嚴峻的形勢，培養了學(xué)生的讀圖、分析、歸納能力，所用時(shí)間不多，但教學(xué)效果不錯。
對于合理利用資源這一內容的教學(xué)，我引導學(xué)生從國家和公民兩個(gè)角度，通過(guò)學(xué)生自主探究和合作探究的形式總結出解決資源問(wèn)題的對策。這一環(huán)節學(xué)生參與度高，討論熱烈，在滿(mǎn)足學(xué)生求知欲的同時(shí)，充分調動(dòng)他們的創(chuàng )造性和表現欲，充分挖掘了學(xué)生的學(xué)習潛力。
總之，本節教材篇幅較長(cháng)，案例較多，但問(wèn)題思路框架清晰，所涉及的知識點(diǎn)較多是學(xué)生已接觸、了解過(guò)的，但卻是較零碎的，因此在上課過(guò)程中我注意引導學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、歸納并發(fā)現問(wèn)題，再以合作探究的形式對知識加以應用，從而解決如何合理利用資源的問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立珍惜和保護資源的意識，強化對人與自然關(guān)系的認識。
不足之處是學(xué)生討論的時(shí)間還不夠充足，成果展示的時(shí)間顯得有些倉促。
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一、樹(shù)立新課程理念，多運用情景教學(xué)
新課程改革和新課程的實(shí)施已經(jīng)幾年了，我在教學(xué)中，用新課程指導教學(xué)，運用情景教學(xué)模式，主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情景，使學(xué)生在寬松的學(xué)習氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識學(xué)習，體驗快樂(lè )，增長(cháng)知識，提高覺(jué)悟，培養和鍛煉多種能力。
二、注重學(xué)習興趣的培養
“親其師，信其道”，說(shuō)明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習者的能動(dòng)性。所以在教學(xué)中，我注意師生關(guān)系的培養，深入學(xué)生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運用。 要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )和權力，讓他們有話(huà)可說(shuō)，體驗平等，對學(xué)習感興趣。還要理論聯(lián)系實(shí)際。這對于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習枯燥乏味，我在教學(xué)中便用身邊的實(shí)例來(lái)引導學(xué)生理解理論，效果就會(huì )顯而易見(jiàn)，如：在講“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系時(shí)，我先講，一艘航船前行，需要動(dòng)力系統和導航系統配合才能完，一個(gè)推進(jìn)，一個(gè)導航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣下去，許多不好懂的知識點(diǎn)，一點(diǎn)就透了，自然學(xué)生就會(huì )對政治課感興趣了。
三、 鞏固提高也很重要
“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過(guò)了才知道那里不行，所以我在課堂上經(jīng)常對學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查，從易到難，使學(xué)生的知識掌握的扎實(shí)，不至于丟三落四，不會(huì )的多了，興趣就少了，會(huì )得多，興趣就大。
學(xué)無(wú)定法，在教學(xué)中，還需要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得知識，提高學(xué)生成績(jì)，同時(shí)，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。
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一、對教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的反思：在復習過(guò)程中，一些內容需要一節課完成的，但真正操作起來(lái)是難以完成的，如：自尊自信、理解與寬容等。而我為了完成教學(xué)任務(wù)，就會(huì )加快復習速度。雖然很多時(shí)候學(xué)生都會(huì )積極配合，但這些只是表面現象，真正能把知識掌握好的學(xué)生是不多的。因此，我悟出了一點(diǎn)道理：只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略知識點(diǎn)，而且學(xué)生也不能真正地把知識扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好，長(cháng)期下去，學(xué)生的整體知識水平就會(huì )有所下降。要真正提高教學(xué)質(zhì)量，就得一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)知識點(diǎn)都落實(shí)好，既要把握時(shí)間的度又要講究效率，讓學(xué)生能在練習中掌握知識，并且能夠將其運用于現實(shí)生活的實(shí)踐當中。同時(shí)還應把過(guò)程抓牢抓實(shí)，不能蜻蜓點(diǎn)水，我想如果這樣的話(huà)，就不會(huì )有以前那種學(xué)完教材心里對學(xué)生沒(méi)底的感覺(jué)。
二、對教學(xué)效果的反思：要想得到有效的成長(cháng)，除了自身的努力外，還有重要的一點(diǎn)，那就是多聽(tīng)同行授課。俗話(huà)說(shuō)：“他山之石，可以攻玉�！迸c同行交流和探討，可以發(fā)現自己的不足和借鑒別人的長(cháng)處。比如：新課程談到教師應該是“用教材教，而不是教教材”。對于這個(gè)問(wèn)題，一直以來(lái)我都感到很費解，我是聽(tīng)了同行的課之后與自己的相比較，才領(lǐng)悟到其中的奧妙，才真正明白“授人以魚(yú)與授人以漁”的區別。還有，要實(shí)現真正的教學(xué)相長(cháng)，也離不開(kāi)學(xué)生這個(gè)重要主體。學(xué)生接受新知識較快，對新事物了解較多，我應該多向他們學(xué)習，正所謂“三人行，必有我師�！�
對于缺點(diǎn)，我能改則改，難改則想辦法改，師生感情增進(jìn)，學(xué)生學(xué)習積極性有所提高，教學(xué)效果自然也有了改善�？傊�，一個(gè)教師要有好的教學(xué)效果出來(lái)，實(shí)現真正的成長(cháng)，離不開(kāi)自己有效的努力、同行的幫助和學(xué)生的積極參與。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思10
本人于20xx年12月25日在七8班上了一節課題為《身邊的誘惑》的公開(kāi)課，本節授課完成后，我總體感覺(jué)不錯。按照我的教學(xué)設計，基本達到了預期效果。
同時(shí)，本節課我根據七年級學(xué)生的心理特征及認知規律，采用情景劇表演、活動(dòng)探究法、小組討論法、案例教學(xué)法，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習，主動(dòng)參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程中，力求學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中學(xué)習，從而達到預期的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)識圖片、材料探究，能夠逐漸形成辨別是非的能力，并自覺(jué)抵制不良誘惑。
另外，本節課內容貼近學(xué)生生活，學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，教學(xué)中將學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，通過(guò)討論、活動(dòng)探究等合作學(xué)習、自主學(xué)習方式認識到身邊存在的各種誘惑，并通過(guò)探究學(xué)習認識到面對誘惑應該采取的態(tài)度，自覺(jué)抵制不良誘惑，使學(xué)生認識到養成良好的行為習慣的重要性。
在課堂上，我所應用的圖片資料能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，他們能主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)生對知識的認識理解方面收獲很大，特別是增強了拒絕不良誘惑的主觀(guān)意識，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面有升華。
當然，這節課也存在一些問(wèn)題，如板書(shū)不夠詳細等，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )更加努力研究新理念、新教法，選擇新材料，更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度，以求達到更好的教學(xué)效果。
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準備一節公開(kāi)課的過(guò)程真是一種痛苦的歷程。自從接到通知后，我就積極的準備，在準備過(guò)程中，我們學(xué)校所有政治組成員都給了我非常中肯的意見(jiàn)，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，給了我很大的幫助，尤其是我們的教研組長(cháng)杜林青更是跑前跑后，把我的這節課當成自己上課一樣，在此我對老杜及我們組其他的幾位老師表示最誠摯的謝意！
在上課過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題，比如：開(kāi)始時(shí)有些緊張，神情不自然，語(yǔ)速太慢；學(xué)生在回答怎樣跨越由于不同文化背景導致的行為方式的差異時(shí)，有的學(xué)生就提出語(yǔ)言單一化的問(wèn)題，這本身是一個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)，對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我的講解不夠透徹，對問(wèn)題的解決不夠完善，這個(gè)地方應該讓學(xué)生來(lái)解決，教師只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述就可以了，這樣的解決方式才是最完美的;同時(shí)在上課的過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言的組織不是特別優(yōu)美，詞語(yǔ)的運用不是很豐富等。
通過(guò)本堂課的教學(xué)，我深刻體會(huì )到自己在教學(xué)方面還存在很多問(wèn)題，如：駕馭課堂的能力不強，不能很好的應對在課堂教學(xué)中的突發(fā)情況，對出現的問(wèn)題不能及時(shí)糾正，及時(shí)解決；語(yǔ)言組織能力較差，課堂上語(yǔ)言比較生硬等。
在今后的教學(xué)工作中，應該多看課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭把自己鍛煉成一個(gè)經(jīng)驗豐富型，學(xué)識淵博型的教師。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思12
課本是學(xué)生學(xué)習、閱讀的根本，是高考題目答案的依據�！皩W(xué)生的智力發(fā)展，則取決于良好的閱讀能力”。學(xué)生的課本閱讀能力，不僅對學(xué)生當前學(xué)習成績(jì)的提高有利，對學(xué)生的高考有利，而且對學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利。學(xué)生應該充分使用好政治課本這個(gè)“本本”，在政治課的學(xué)習過(guò)程中，培養自己閱讀政治課本的能力，學(xué)會(huì )閱讀、理解政治課本知識的策略和方法。
1、劃分句子成分全面地把握概念。
許多政治名詞概念，表面看好象很復雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準確地、全面地加以理解。
2、區分易混詞準確地理解知識點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：“一字值千金”，所以“讀書(shū)須仔細”。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來(lái)檢查學(xué)生是否對知識準確地掌握。
3、抓住近義詞培養信息轉換能力。
信息轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語(yǔ)，其實(shí)就對應著(zhù)我們高中三個(gè)年級的政治課本中的政治名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要，這四個(gè)名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流、大局、方向，這三個(gè)名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準確地理解知識點(diǎn)。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思13
我講《全國政治文化中心——北京》這節課的體會(huì )是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運會(huì )，學(xué)生普遍對此比較感興趣，也對北京有個(gè)初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現原來(lái)這節課并不是很好上，因為本身在教材內容上來(lái)看，這節內容就有點(diǎn)散亂，重難點(diǎn)不是很突出。針對這樣的問(wèn)題，我把教材的內容打亂，重新整合，就有了我這節課的內容。
這節課的亮點(diǎn)：
1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐�、印象中的北京，對北京有個(gè)初步的印象，然后讓學(xué)生觀(guān)看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國際機場(chǎng)等，讓學(xué)生看完這組圖片后說(shuō)出北京有哪些城市職能，把后面的內容提到前面來(lái)，而且是種很巧妙的結合。
2.在講完北京的城市職能后，我就問(wèn)學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過(guò)渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來(lái)討論分析，從而總結出北京的自然特征。
3.在講到北京水文這個(gè)自然要素的時(shí)候，我又聯(lián)系到了教材后面的內容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來(lái)，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴展的一個(gè)重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內容提到了前面，使學(xué)生認識到水在城市發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
不足之處：
1.雖然我已經(jīng)把教材內容重新整合，但是感覺(jué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還是不夠突出，重難點(diǎn)的講解還不夠深入。
2.給學(xué)生討論的題目還有點(diǎn)簡(jiǎn)單，有些題目還沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的推敲，感覺(jué)討論價(jià)值還不是很高。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思14
前幾周校長(cháng)及分管領(lǐng)導都進(jìn)行了聽(tīng)課指導，本周學(xué)校從校長(cháng)到教導至教研組長(cháng)和班主任都進(jìn)行了聽(tīng)課，所有這些都體現了學(xué)校對教學(xué)改革的重視和決心。老師們從思想上也都十分重視，方式方法也各種各樣，都是努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，轉變學(xué)生學(xué)習的方式，讓學(xué)生充分地展示自我，培養學(xué)生的自信。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)想法：
首先，學(xué)生活動(dòng)的形式。學(xué)生分成小組無(wú)疑會(huì )為學(xué)生的交流，探討帶來(lái)方便，但學(xué)生的自覺(jué)性和紀律還得加強，這需要本組成員的相互監督和理解，并要有專(zhuān)門(mén)的小組人員管理和引導。尤其是在平時(shí)的自習中更為關(guān)鍵。關(guān)于學(xué)生的板演展示，個(gè)人認為不同的學(xué)科要靈活運用，某些科可多利用小黑板展示，有些學(xué)科可靈活選用，或聯(lián)系運用多媒體手段。畢竟打造高效課堂還是要合理地采用各種各樣的方法和手段。
其次，小組學(xué)習的過(guò)程。我認為要充分發(fā)揮組長(cháng)的作用，把交流的內容給予檢查和指導，并要求組內統一思想，不一致的需要討論。也不一定一開(kāi)始就討論。同時(shí)小組間進(jìn)行比較，全班反饋，再統一認識。
小組學(xué)習時(shí)，基礎差一點(diǎn)的學(xué)生要得到重視，使他們認識到自己被重視，且要小組成員提醒，使他們主動(dòng)地參與交流的過(guò)程，提高他們的自主性與自覺(jué)性，否則他們注意力不會(huì )集中，跟不上其他同學(xué)的思維，討論時(shí)也只能是走走形式，不能真正地學(xué)到東西。
年度教學(xué)反思_政治教學(xué)反思15
一、反思：
1、夯實(shí)雙基：基礎知識和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn)，能力的立意要以知識點(diǎn)為前提。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。
2、加強訓練：適當的訓練是鞏固和理解知識的準備途徑。學(xué)生在主觀(guān)題中失分較多。原因就在于平時(shí)的訓練不認真，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。
3、轉變觀(guān)念：很多同學(xué)都認為政治課只需在考試前臨時(shí)抱佛腳，記記背背就行了。這種觀(guān)念是不對的，任何學(xué)科知識都需要平時(shí)的積累，理解和鞏固。要轉變其他任課教師尤其是班主任的觀(guān)念，取得他們的支持，轉變學(xué)生的觀(guān)念，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
二、改進(jìn)措施：
1、加強與學(xué)生溝通，建筑師生交流平臺，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
2、加強學(xué)法指導：
�、僦笇ЧP記。很多學(xué)生從初中上來(lái)，還不習慣高中的教學(xué)方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變教師講、學(xué)生聽(tīng)的方法。主動(dòng)提取教師上課的有關(guān)信息，重點(diǎn)記錄，得到整理。
�、谥笇в洃�。政治課需要一定的知識點(diǎn)記憶為基礎，必須讓學(xué)生適當背誦，注重理解性的記憶，一般知識點(diǎn)與重難點(diǎn)分開(kāi)記憶。
�、壑笇Т痤}：選擇題就是教學(xué)生如何理解題形，抓住中心，找準關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì )靈活運用排除法，遞向法，因果法等解題方法。
主觀(guān)題就教學(xué)生：
1、審材料，抓中心；
2、審題題，抓關(guān)鍵；
3、牢設問(wèn)，抓角度；
4、找課本，采點(diǎn)子；
5、找背景、尋主語(yǔ)；
6、找聯(lián)系，列題綱。最后組織語(yǔ)言，準確答題。
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