五官教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的五官教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五官教學(xué)反思1
《認識自己的五官》這節課的主要目的是讓學(xué)生認識五官，了解五官的具體作用，并懂得應該如
何保護五官�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先和孩子們一起玩個(gè)“指鼻子”的小游戲。目的是為了一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我通過(guò)課件讓學(xué)生認識五官的名稱(chēng)。第二個(gè)環(huán)節是《指五官》游戲，讓學(xué)生指指自己的五官，孩子們玩得很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節是讓學(xué)生任選五官之一，用一句話(huà)來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)它的作用。然后出示代表性的圖片來(lái)總結五官的具體作用：說(shuō)、聞、看、聽(tīng)、嘗。它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行。
活動(dòng)的最后是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的人物做得對嗎？為什么？最后滲透到要保護五官這一情感中來(lái)，所以我們每個(gè)人都要保護好自己的五官�？傊�，上完這節課后，我感覺(jué)課堂教學(xué)中設計的每一個(gè)環(huán)節，能夠從學(xué)生的角度多方面考慮，比較適合一年級小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。多數學(xué)生都參與到了課堂中，從而課堂氣氛也比較活躍。當然這節課也有很多不足之處，具體表現在以下幾點(diǎn)：
1、教師在課堂中的評價(jià)形式要多樣化。
教師對學(xué)生的評價(jià)產(chǎn)生著(zhù)巨大的影響，在學(xué)生心目中占據著(zhù)舉足輕重的地位。然而從重過(guò)程的角度來(lái)講，課上的語(yǔ)言評價(jià)才最具實(shí)效性，最具潛移默化的引導作用。
2、老師在課堂中的調控課堂能力有待提高。
課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主體，他們在教學(xué)活動(dòng)中接受教育和影響并不是消極，被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的；教師是教育者，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，必須由他們去設計，組織和實(shí)施。在師生共同參加的教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導地位，起主導作用。因此，教師的綜合素質(zhì)，教學(xué)的基本功對課堂教學(xué)成效有著(zhù)直接的影響。
五官教學(xué)反思2
本周我們小班組的教學(xué)主題是“快樂(lè )的六個(gè)寶”。美術(shù)游戲“貼五官”的活動(dòng)目標為：能說(shuō)出口、耳、眼、鼻的名稱(chēng)；能貼五官在臉部的合適位置。
在活動(dòng)中孩子們興趣濃烈，我開(kāi)頭是以前些天學(xué)過(guò)的歌曲“合攏放開(kāi)”導入的，讓孩子們重溫記憶，熟悉身體的各部位，然后開(kāi)始進(jìn)行游戲“小孩小孩，真愛(ài)玩”，我來(lái)說(shuō)五官，幼兒按我的指令來(lái)摸，并在游戲中讓幼兒學(xué)說(shuō)：“耳朵長(cháng)在臉的兩邊，臉的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是臉部的最中間是鼻子，鼻子的上面左右兩邊是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是臉的最上面是眉毛……”，幫助幼兒記憶和鞏固認識。接著(zhù)我出示事先準備好的媽媽、爸爸頭像的輪廓圖，請班里的男、女孩子各一名，到前面來(lái)學(xué)習用固體膠粘貼五官，我在一旁提醒位置要合適。結果上來(lái)的康康和妍妍都貼的`非常不錯。我也就大意了，順利進(jìn)行下去，于是在下一個(gè)環(huán)節，我讓幼兒自主動(dòng)手貼五官了。哪曾想到，操作情況出乎我的意料，還是有幼兒出現失誤：如悅悅小朋友把眼睛貼在頭頂上，一一小朋友把鼻子貼在嘴的下面，還有豪豪小朋友沒(méi)有認真辨認眼睛的具體方向，導致上下方向搞錯，結果就導致了眉毛在上，眼睛在下�？吹竭@些，我懊悔呀！剛才在孩子們動(dòng)手前應想到先出示一副錯誤的范例，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養其糾錯能力，鞏固剛才對五官的重新認識，這樣就可能不會(huì )出現上面的錯誤了。
活動(dòng)后，我把幼兒的作品貼在墻上，進(jìn)行一個(gè)展示，讓孩子們繼續欣賞自己和同伴的作品，讓他們在相互的看看、說(shuō)說(shuō)中看到同伴的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現的自己的不足。讓幼兒在活動(dòng)中真正成長(cháng)，同時(shí)這些作品展示也是對我今后教學(xué)中的一個(gè)提醒，督促我在今后的活動(dòng)中還是應從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行教案的設計和修改，努力讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
五官教學(xué)反思3
《貼五官》是“快樂(lè )的六個(gè)寶”主題中的第一個(gè)活動(dòng)，五官對于孩子們來(lái)說(shuō)，并不陌生，但要正確地說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)以及在臉部的正確位置和作用，需要通過(guò)學(xué)習，加以鞏固�！顿N五官》教學(xué)活動(dòng)的目標是：
1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。
2、能撕貼五官、鞏固五官在臉部位置的認識。
活動(dòng)第一環(huán)節——照鏡子，找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關(guān)的五官知識，幼兒也會(huì )很愿意把自己的發(fā)現告訴老師和同伴�？墒屡c愿違，小朋友一個(gè)個(gè)拿著(zhù)鏡子興奮得不得了，對老師的提問(wèn)，充耳不聞，你一句，我一句在討論鏡子的框是什么顏色，沒(méi)辦法，我只能趕緊請孩子們把鏡子放在小椅子下面。小朋友手里沒(méi)了鏡子，就專(zhuān)心地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。學(xué)習效果也明顯提高了。
第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節——撕貼五官�？紤]到本班前幾次撕紙活動(dòng)的情況，效果不太理想。我嘗試著(zhù)把目標二：撕貼五官調整為用剪刀剪。小朋友雖然是第一次用剪刀，但效果還是不錯的。
五官教學(xué)反思4
今天我和三年級的小朋友一起學(xué)習了科學(xué)書(shū)第二單元第一課的內容，本單元的單元主題叫做“五官兄弟”，那誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)什么叫做五官？
有的同學(xué)認為五官指的是眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴，眉毛，同學(xué)們知道的可不少，但是今天我們學(xué)習的和你們認為的有一點(diǎn)小的不同，我們今天學(xué)習的五官是眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子和手。那下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們分別用五官干什么那？眼睛用來(lái)看，耳朵用來(lái)聽(tīng)，嘴巴主要指舌頭用來(lái)嘗味道，鼻子用來(lái)聞氣味，手用來(lái)觸摸和感覺(jué)。下面請大家看看老師手里的盒子，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？它是一個(gè)黑色的方盒子，其實(shí)它有自己的名稱(chēng)叫做墨盒，是毛筆蘸取墨汁的地方。我們可以用眼睛看到物體的形狀和顏色，但是物體內部的變化我們是看不到的。
現在用你的小手把耳朵捂上，聽(tīng)聽(tīng)老師在說(shuō)什么？聽(tīng)得見(jiàn)嗎？聽(tīng)不見(jiàn)，如果我們沒(méi)有了耳朵，那我們的世界就會(huì )缺少聲音，會(huì )丟失很多樂(lè )趣。我們用嘴巴可以品嘗出物體的味道，有的東西特別甜而有的東西就很酸。鼻子用來(lái)聞氣味，老師現在在屋里噴點(diǎn)東西，說(shuō)一說(shuō)你聞到了什么？像花露水一樣的味道，香極了。接下來(lái)用你的小手摸摸你面前的桌子，桌子的面是什么樣子的呀？平平的，滑滑的�？吹竭@個(gè)雞毛撣子了嗎？老師來(lái)摸一摸，恩，不錯，感覺(jué)軟軟的，毛茸茸的。每種器官都有自己獨特的作用，如果沒(méi)有了他們，我們的生活就會(huì )出現很多不便，在路上如果遇到了殘疾人，我們要盡可能地幫助他們。
請小朋友們仔細觀(guān)察一下，在我們的臉上，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴它們的位置有什么關(guān)系嗎？你可以用上下來(lái)描述。試著(zhù)用手指著(zhù)自己的小臉說(shuō)一說(shuō)。眉毛的下面是眼睛，眼睛的中間偏下是鼻子，鼻子的下面是嘴巴，耳朵分列臉頰兩旁，在眼睛和嘴巴之間的位置上，如果它們的位置發(fā)生了變化那整張臉就會(huì )變得很奇怪。不信，我們來(lái)試一試，貼鼻子。兩位同學(xué)配合，一位同學(xué)來(lái)指揮，另一位同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛開(kāi)始貼鼻子。通過(guò)這個(gè)游戲一方面檢測小朋友們的配合度，另一方面檢測小朋友的方位意識。老師可是發(fā)現有的小朋友左右不分哦。
一節課很快就結束了，針對這節科學(xué)課進(jìn)行反思意識到組織任何活動(dòng)都要全面考慮，就像貼鼻子游戲，剛開(kāi)始沒(méi)有指定幫助的同學(xué)，下面的同學(xué)一起指揮，說(shuō)什么的都有，結果臺上的同學(xué)聽(tīng)不清楚，鼻子都貼錯了地方。另外對于到底挑誰(shuí)來(lái)表演和展示不是太會(huì )，對于摸東西環(huán)節，由于時(shí)間原因有兩數列同學(xué)沒(méi)有摸到，明顯感到他們的學(xué)習熱情有所降低。希望每名同學(xué)都能積極參與，學(xué)到知識，喜歡上科學(xué)。對于分辨音樂(lè )是由什么發(fā)出的，覺(jué)得對孩子來(lái)說(shuō)太難直接省略了，沒(méi)有創(chuàng )設情景讓學(xué)生嘗味道，在游戲時(shí)沒(méi)有激發(fā)學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題，自己還存在很多不足，要慢慢改正，希望越來(lái)越好。
【五官教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《保護五官》09-22
五官大“挪移”01-27
五官“爭功”-想像02-09
素描五官說(shuō)課稿11-02
關(guān)于五官的謎語(yǔ)05-04
五官狀物作文01-26
教學(xué)設計反思01-27
《春曉》教學(xué)反思03-08
陶藝教學(xué)反思02-14