《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則，希望能夠幫助到大家。
《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則1
這則詩(shī)化的童話(huà)的主題是希望學(xué)生把握“愛(ài)”的主題，把愛(ài)給身邊需要幫助的人們，提升自己的生命價(jià)值。我在教學(xué)中重點(diǎn)放在對盲孩子發(fā)生變化的原因的探究，以及從影子最終得到生命這一結局的安排的啟示上，進(jìn)而全面深入地把握主題。讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生遷移，能夠感同身受、推己及人，真正把這種愛(ài)變成愿意幫助弱小人群的動(dòng)力。是比較滿(mǎn)意的一課。
《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則2
雖然上課過(guò)程中，有不少的亮點(diǎn)，但是還是有一些需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)在默讀，尋找盲孩子心情變化的部分，由于學(xué)生找得較零亂，給人缺乏整體感。還有就是對于這篇童話(huà)的想象，探究較少。
希望在以后的教學(xué)中，能利用多媒體計算機的優(yōu)勢，真正開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們真正能放開(kāi)手腳，并在發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)鉆研興趣、提高鉆研能力，獲得真知！讓語(yǔ)文的人文性真正和學(xué)生的生活掛起勾來(lái)，在每一節課中得到實(shí)現。
《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則3
當課堂教學(xué)設想未能如期進(jìn)行時(shí)，教師切不可揠苗助長(cháng)。一當發(fā)現學(xué)生思維停滯，教師一定要當好指導者，幫助者的角色，激活學(xué)生的思維。如果本堂課不要想著(zhù)節省時(shí)間，靈活地讓學(xué)生再次回歸文本，重新補充“讀”這一環(huán)節，從而完成師本、生本、師生，生生之間的多元化、多方位的交流，真正把教室變成學(xué)室，促使讓學(xué)生說(shuō)出對語(yǔ)言的獨特體驗，消除課堂的窒息狀態(tài)。那么，我想課堂一定會(huì )重新煥發(fā)生命的光彩。
《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則4
本堂課我的教學(xué)設計思路是很清晰的，主要是以盲孩子的心情變化為主線(xiàn)來(lái)組織課堂教學(xué)的，采用的方式是朗讀和品讀。盲孩子的心情變化經(jīng)歷了由寂寞---快樂(lè )----孤獨-----驚喜四個(gè)變化，所以我的課堂教學(xué)也分為四大板塊，但是在課堂最后我卻少了一步課堂小結。沒(méi)有小結，這四個(gè)板塊似乎仍然是割裂的。所以小結很重要，他就像一根繩索能夠將課堂板塊串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)整體，使課堂更加完整。這一點(diǎn)值得我在今后的教學(xué)中引起注意，應該重視小結在課堂教學(xué)中的作用。
《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則5
在這堂課的教學(xué)中，我以人物的內心感受為線(xiàn)索貫穿始終，這是篇童話(huà)，童話(huà)就是要具有豐富的想象力，除了感受作者的想象帶給我們的樂(lè )趣之外，還應發(fā)揮自己的想象力，于是，在課中我讓學(xué)生盡情想象盲孩子快樂(lè )時(shí)的心理活動(dòng)，盲孩子受困時(shí)的感受和看到周?chē)囊磺袝r(shí)的眼前景物。這樣，他們展開(kāi)了想象的翅膀，通過(guò)想象進(jìn)入到童話(huà)優(yōu)美的意境中，使之感同身受。同時(shí)，學(xué)生的'思維在老師的點(diǎn)撥下更活躍，內心的體驗與文本的情感更靠近，這樣，領(lǐng)悟寓意也就顯得水到渠成了。
《盲孩子和他的影子》教學(xué)反思6則6
一堂課，除了教學(xué)生如何學(xué)習，還要讓他們學(xué)會(huì )如何做人，這篇童話(huà)故事情節淺顯易懂，主題鮮明易悟，在最后一環(huán)節中，讓學(xué)生根據所學(xué)內容暢所欲言，從人物形象中感受關(guān)愛(ài)，從情節中感受愛(ài)的真諦。通過(guò)讓孩子說(shuō)真話(huà)，表真情，將他們的思維、靈感都調動(dòng)了起來(lái)，從而使課題內容更升華，讓語(yǔ)文課的含義更豐富。
在教學(xué)中還有做的不足的地方，如對學(xué)生的情感關(guān)注不夠，駕馭課堂的能力不夠等問(wèn)題，在今后的教學(xué)我還將不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐，將此次教學(xué)中的一些思考和困惑，作為今后嘗試和改進(jìn)的起點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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