《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思（精選17篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇1
一、創(chuàng )設情境，營(yíng)造情感氛圍
1、誦讀《千年夢(mèng)圓在今朝》的詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生感情，導入課題。交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)�！币龑W(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。引導學(xué)生帶著(zhù)感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2、在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì )了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請學(xué)生觀(guān)看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養語(yǔ)感
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長(cháng)，如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
2、教學(xué)內容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性方面還應多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒(méi)有完全擺正，課堂上我的話(huà)說(shuō)的過(guò)多，學(xué)生還有很多想說(shuō)的想談的，結果被我扼殺了。
總之，教學(xué)的道路漫長(cháng)而曲折，吾將潛心修煉，取人之長(cháng)，補己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇2
成功之處
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。
一、創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍。
新課導入
首先播放了2003年10月15日上午9時(shí)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“此時(shí)此刻，你最想對誰(shuí)說(shuō)什么”，一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔說(shuō)；有的想對航天工作人員說(shuō)；有的想對祖國說(shuō)……這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，營(yíng)造了很好的情感氛圍。
二、圍繞目標，因勢利導。
教學(xué)目的
一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人的精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
設計教學(xué)的時(shí)候按照教學(xué)建議，先讓學(xué)生自學(xué)思考：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
不足之處
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
2、教學(xué)內容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性方面還應多做點(diǎn)文章。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇3
2011年5月，本人執教《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文參加校際的優(yōu)質(zhì)課比賽，深受評委與同行們的好評，榮獲了一等獎。但是反思一直遲遲未動(dòng)筆，今天，我就從教材簡(jiǎn)析、設計理念、教學(xué)思路、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)亮點(diǎn)等幾方面進(jìn)行細細梳理吧。
一、教材簡(jiǎn)析：
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、“神舟六號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，標志著(zhù)載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情地贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、堅持不懈的科學(xué)精神。
二、設計理念
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理，抓住課文主要內容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。（語(yǔ)文課程標準）要求在閱讀科技內容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習本課要重視工具性和人文性的統一，引導學(xué)生感悟現代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
三、教學(xué)思路
1、激情導入，創(chuàng )設情境
這堂課一開(kāi)始，我播放了“神舟五號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚頓挫的聲音，朗讀了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片斷。然后問(wèn)同學(xué)們：看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
這樣設計，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，同時(shí)也激起了學(xué)生閱讀本文的欲望。
2、初讀課文，理情條理
我在談話(huà)揭題后，要求學(xué)生快速閱讀課文，引導學(xué)生理解“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的？”引導學(xué)生理情課文的線(xiàn)索：古代描繪飛天夢(mèng)想——明代萬(wàn)戶(hù)試飛失敗——人造衛生的發(fā)射成功——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功。
3、集體反饋，品讀感悟
在理清了文章的脈絡(luò )后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔課文的重點(diǎn)部分。雖然略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習這部分內容時(shí)，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀和思考的時(shí)間，引導學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句反復朗讀。讓學(xué)生抓住了能夠“辛勤努力”的問(wèn)句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員的忘我工作，不努力，默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行情感朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文學(xué)的魅力，而且受到情感的熏陶。
4、閱讀鏈接，升華感情
在課堂教學(xué)將要結束時(shí)，我安排了一個(gè)拓展朗讀，飛天夢(mèng)的實(shí)現，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢？請同學(xué)們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，使學(xué)生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感，再次升華對祖國熱愛(ài)和贊美的感情。
5、總結全文，暢談感悟
在總結全文時(shí)，我深情地根據板書(shū)進(jìn)行總結，中華民族載人航天夢(mèng)想的實(shí)現，是幾代人的堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的回報，是無(wú)數航天人辛勤耕耘、團結協(xié)作、默默奉獻的結晶，哪么，同學(xué)們有何感想，有何感悟呢？引導學(xué)生體會(huì )科學(xué)技術(shù)人員的科學(xué)精神，用這種科學(xué)精神來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和未來(lái)的奮斗目標，使學(xué)生受到教育，受到熏陶，這一設計收到了教書(shū)育人的良好效果。
6、欣賞歌曲《超越夢(mèng)想》。
為了讓學(xué)生在輕松、愉快、充滿(mǎn)激情的氣氛中結束學(xué)習，升華對祖國的無(wú)限熱愛(ài)和對科學(xué)技術(shù)人員的崇敬，以及對航天員的愛(ài)戴，我讓學(xué)生一起欣賞歌曲《超越夢(mèng)想》來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在美妙的旋律中結束本節課。
四、教學(xué)重點(diǎn)
這堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現夢(mèng)想的原因，體會(huì )并學(xué)習中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹(shù)立遠大的理想，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
五、教學(xué)亮點(diǎn)
1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)生易學(xué)、易懂、易記、印象深刻。
2、以《超越夢(mèng)想》這首歌作結束，突出本節課實(shí)現夢(mèng)想，超越夢(mèng)想的主題，讓學(xué)生余興末了。
以上是我對這節課的教學(xué)反思，不恰當的地方請讀者批評指正。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇4
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
在教學(xué)這課時(shí)顏老師從課題入手，讀好“千年夢(mèng)，圓在今朝”，引導學(xué)生自主交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么，開(kāi)始就揭示主題，讓學(xué)生在預習的基礎之上弄明白課文主旨。
教學(xué)環(huán)節緊湊，時(shí)間分配合理。整節課顏老師收放自如，詳略有度。針對較多的成語(yǔ)，很多老師會(huì )因為擔心耽誤課文內容的理解而簡(jiǎn)單處理，而顏老師沒(méi)有這樣做，而是摘出成語(yǔ)，認讀理解、讓學(xué)生講述成語(yǔ)故事，扎扎實(shí)實(shí)，積累運用。這是難能可貴的。
這節課給人的感覺(jué)是扎實(shí)、從容、學(xué)生主動(dòng)，符合略讀課文的教學(xué)原則。但也感覺(jué)出，教師狀態(tài)不是最佳，沒(méi)有很好地調動(dòng)課堂氣氛，略顯沉悶。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇5
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。熱情的贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1、課前，我讓同學(xué)們搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，以便了解中國航天事業(yè)的概況，并且豐富了背景知識，增強了民族自豪感。教學(xué)時(shí)，這些搜集到的資料引入到課堂中，補充、豐富和拓展了課程內容。
2、我先出示課題，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題字面的意思，特別理解“圓”的意思。然后，引導學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑并對學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行歸類(lèi)梳理：
�。�1）千年的“夢(mèng)”是指什么？
�。�2）千年“夢(mèng)”是怎么圓的？
�。�3）為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？
并把這些問(wèn)題作為研讀課文的主線(xiàn)。讓學(xué)生們帶著(zhù)這些問(wèn)題快速默讀課文，在課文中尋找答案，默讀后，我組織學(xué)生小組討論，在討論中幫助同學(xué)們正確理解課文。
3、其次，研讀的重點(diǎn)是：一是千年尋夢(mèng)的過(guò)程中，體會(huì )炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索過(guò)程中，表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。
收獲：這夢(mèng)是美麗的，輝煌的，誰(shuí)又想到這美麗的背后，輝煌的背后又蘊藏著(zhù)多少辛酸。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇6
本課敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想，所進(jìn)行的不斷嘗試和追求。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國，團結協(xié)作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)中始終圍繞目標引導學(xué)生自學(xué)思考“千年夢(mèng)”指的是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？借助表格梳理近代我國航天事業(yè)取得的成就來(lái)理解課文。
但教學(xué)中對學(xué)生的發(fā)言重視不夠，沒(méi)有給學(xué)生留足發(fā)言以及思考的時(shí)間，交流學(xué)習比較少，這是在以后的教學(xué)中應該多設計的環(huán)節。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇7
通過(guò)對這篇課文的學(xué)習，學(xué)生認識到查找相關(guān)資料會(huì )幫助自己解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生對借助資料來(lái)解決問(wèn)題的方法有了更深的體會(huì )。
課前指導學(xué)生搜集、整理相關(guān)資料。課文比較長(cháng)，是略讀課文，要培養學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內容的能力。所以，開(kāi)課引導學(xué)生抓住“夢(mèng)”和“圓”讀懂課文，提示學(xué)生邊讀邊思考：課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題快速默讀課文，在課文中尋找答案。
因為涉及查找相關(guān)資料，所以在課堂學(xué)習中也出現了一些問(wèn)題：如學(xué)生摘抄的資料過(guò)于冗長(cháng)，重點(diǎn)不突出，學(xué)生在進(jìn)行匯報時(shí)，不會(huì )恰當合理地利用這些資料。所以，在運用資料解決問(wèn)題方面，多注重一些方法的指導，從而真正發(fā)揮資料的作用。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇8
學(xué)習本課，我先讓學(xué)生根據課題提出問(wèn)題：“夢(mèng)”指什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論。在討論過(guò)程中，學(xué)生對前兩個(gè)問(wèn)題理解得比較好，第三個(gè)問(wèn)題理解起來(lái)有一定的難度。因此，我通過(guò)課件，展示了中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，以調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生從課文中感受中國在航天事業(yè)方面取得的成就，接著(zhù)讓學(xué)生找出文中體會(huì )最深的內容，談?wù)劯惺�。這樣就更大程度的挖掘了學(xué)生的潛力，把驕傲自豪的感情具體化了。如在學(xué)習萬(wàn)戶(hù)實(shí)驗乘坐火箭的時(shí)候，我們?yōu)槿f(wàn)戶(hù)的創(chuàng )新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛星成功的時(shí)候，讓學(xué)生針對“第五個(gè)能夠發(fā)射衛星的國家”來(lái)領(lǐng)會(huì )驕傲與自豪；在體會(huì )發(fā)射載人航天飛船成功的時(shí)候，抓住航天人無(wú)私奉獻，刻苦鉆研來(lái)講，這樣就水到渠成地解決了第三個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)設計要有針對性，這樣才能真正實(shí)現高效課堂。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇9
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
根據課型特點(diǎn)，我大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習。由于課下已經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行了預習，所以我首先出示詞語(yǔ)檢查學(xué)生的預習情況，適時(shí)糾錯。接著(zhù)，學(xué)生帶著(zhù)“載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的？”這一牽一發(fā)而動(dòng)全身問(wèn)題一邊讀課文一邊思考，大約七、八分鐘后教室里響起了熱烈的討論聲，說(shuō)者有理有據，聽(tīng)者認真細致。最后我又讓學(xué)生從文中找出體現中國航天人精神的句子，我巡視的同時(shí)，相機進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，內心充滿(mǎn)了喜悅。全班交流時(shí)，同學(xué)們爭先恐后、各抒己見(jiàn)，課堂氛圍異常濃厚，超出了我的想象。這節課的成功之處：在孩子們愉快而默契的合作下，順利完成了教學(xué)任務(wù)；學(xué)生學(xué)習熱情高；語(yǔ)言表達能力較以前有了明顯的進(jìn)步，也許是長(cháng)期訓練的結果吧！
不足之處：盡管課堂氛圍熱烈，但還是有少數同學(xué)羞于表達，老師也沒(méi)有去關(guān)注他們；講完“神舟五號、神舟六號”的成功發(fā)射后，如果再加一個(gè)想象補白的環(huán)節，我想，這課的教學(xué)就會(huì )更完美一些。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇10
《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內容并沒(méi)有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過(guò)分強調課文的思想內涵，進(jìn)行遠離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶(hù)飛行，可以講衛星的原理，可以講飛船的構造，但就這篇課文承擔的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設計包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認知，只有對學(xué)生的學(xué)習狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的學(xué)習目標，這一環(huán)節要邊讀邊議，在理解詞句的基礎上，感悟到現代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強合作。
播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開(kāi)始，農村學(xué)校若沒(méi)有播放條件，教師可適當做些文字補充，結合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇11
《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的，一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
在本節課的教學(xué)中，首先，我重視語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)。針對本節課成語(yǔ)較多的特點(diǎn)，我重視成語(yǔ)的教學(xué)，比如，我引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對“鯤鵬展翅”的理解，有兩位學(xué)生回答，一位學(xué)生說(shuō)了“鯤鵬展翅”本來(lái)的意思，另一位學(xué)生說(shuō)了“鯤鵬展翅”表示的意思，我適時(shí)給學(xué)生補充，“鯤鵬展翅”出自莊子的《逍遙游》，這一資料加以補充，然后讓同學(xué)們讀一讀故事，在進(jìn)一步明確“鯤鵬展翅”指什么意思，目的是學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì )學(xué)習成語(yǔ)的方法，當然，如果能再運用成語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習會(huì )更好。另一方面，重視對文章所表達的精神的理解。針對本課的體會(huì )中國華兒女團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì )，這里的學(xué)習，我是這樣設計的，先讓學(xué)生理清課文的順序，（奇妙想象—萬(wàn)戶(hù)飛天—衛星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問(wèn)天），再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標記，其實(shí)，作者所要說(shuō)明的道理就在文中。在集體交流時(shí)，我根據學(xué)生所談的感受，引導學(xué)生認真讀課文，體會(huì )作者在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
不足之處，在本課的教學(xué)中，我感覺(jué)課堂氣氛不是很活躍，雖說(shuō)有放假的原因，但是，我更應該反思自己的原因，我感覺(jué)主要還是老師的情緒沒(méi)有調動(dòng)好，今后應在這方面注重提高自己的教學(xué)調控能力；另外，在教學(xué)中對學(xué)生的發(fā)言重視不夠，一是沒(méi)有給學(xué)生留足發(fā)言的時(shí)間，另一方面是對學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有及時(shí)到位的評價(jià)，尤其是缺乏學(xué)生之間的評價(jià)，自己感覺(jué)課堂還是關(guān)注教學(xué)內容比關(guān)注學(xué)生要多。
總之，通過(guò)今天的課堂教學(xué)，尤其是聽(tīng)了各位老師的評課之后，在下一步的教學(xué)中，我要更加努力，多想其他老師學(xué)習，多學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)知識，通過(guò)自己的教學(xué)能力，真正讓自己的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，最終提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇12
《千年夢(mèng)圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的.不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功,標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì )千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作：
1．課前讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習，了解“神舟五號”以及航天事業(yè)的艱苦例子。為學(xué)生理解航天工作人員的艱辛作鋪墊。
2．我在課題上做一個(gè)鋪墊，談話(huà)揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)�！币龑W(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學(xué)生帶著(zhù)感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
3．學(xué)生朗讀課文時(shí)，要他們思考文章的文體。它是一篇科普文章,要學(xué)生懂得判斷�？破瘴恼聦�(xiě)法上與其他文體的不同之處。
�。矗谘凶x了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì )了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請學(xué)生觀(guān)看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學(xué)生閱讀《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。不足之處：
1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
2．教學(xué)內容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性方面還應多做點(diǎn)文章。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇13
《千年夢(mèng)圓在今朝》是六年級下冊語(yǔ)文第五單元的一篇閱讀課文。第五單元的5篇課文是以“科學(xué)精神”為主題編排的。學(xué)習這篇課文，一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習默讀課文、抓住課文的主要內容，學(xué)習作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)完本篇課文后，我感受如下：
一、豐富了背景知識，增強了民族自豪感。
這是一篇獨立閱讀課文，課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。在導入課文的時(shí)候通過(guò)課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二．圍繞課題質(zhì)疑，并對學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行歸類(lèi)梳理后研讀課文。千年“夢(mèng)“指的是什么？課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的？為什么能圓在今朝？學(xué)生在研讀課文中尋找答案。研讀千年尋夢(mèng)的過(guò)程，感悟炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神；研讀“神舟五號”的研制過(guò)程，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神。
三、適當拓展延伸，培養科學(xué)精神。文章學(xué)習完后，同學(xué)們交流時(shí)，讓學(xué)生知無(wú)不言言無(wú)不盡，不懂的問(wèn)題課后去尋求答案。其間我鼓勵學(xué)生多角度的提出個(gè)性問(wèn)題。如大部分同學(xué)對我國載人航天飛行的時(shí)間和宇航員的姓名、中國航天載人大事、載人航天工程及載人航天發(fā)射場(chǎng)為何選址酒泉等都表現出濃厚的興趣，并要求本課作業(yè)為手抄報。從作業(yè)看，主題突出，內容豐實(shí)，圖文并茂，從而也對學(xué)生科學(xué)精神的培養也有積極作用。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇14
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇內容較為抽象的，離學(xué)生生活距離較遠的略讀課文。課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓。熱情地贊揚了中國航天人熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。在本節課的教學(xué)中我著(zhù)力凸顯了以下亮點(diǎn)：
一、利用學(xué)案，提高效率
“生本高效”是這堂課貫穿始終的理念。設計問(wèn)題是引導學(xué)生探索求知的重要手段，也是導學(xué)案設計的關(guān)鍵所在。所以本課我依據教學(xué)目標、教學(xué)內容，依據學(xué)情，精心構建了“中華民族的載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的？中華民族圓夢(mèng)成功,體現了中國航天人怎樣的科學(xué)精神”的二個(gè)主體問(wèn)題。通過(guò)以上問(wèn)題鏈，達到“以問(wèn)拓思，因問(wèn)造勢”的效果。讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、交流的方式，讀文、悟情、學(xué)寫(xiě)法，經(jīng)歷探究問(wèn)題的思維創(chuàng )造過(guò)程，在實(shí)現對文本整體的把握的同時(shí)得到情感的熏陶，不斷提高語(yǔ)文學(xué)習能力，最終形成語(yǔ)文素養。
本課中我精心設計了有梯度的學(xué)案，將知識點(diǎn)細化為習題或問(wèn)題的形式，清晰的呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生依據導學(xué)案對本課要掌握的語(yǔ)文知識可知可感，當堂訓練，一課一得。做到課課清不讓學(xué)生在學(xué)習上欠賬，提高了課堂效率，實(shí)現了真正意義上的減負。
二、巧用媒體，創(chuàng )設情境
“情動(dòng)而辭發(fā)”，開(kāi)課以“神五”發(fā)射視頻為突破口，化抽象為直觀(guān)形象，旨在激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生從內心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習作一個(gè)鋪墊。課堂中也適時(shí)適度地運用多媒體課件，充分發(fā)揮出了信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，降低了學(xué)生理解文本的難度和知識呈現的快捷，增加了課堂容量。同時(shí)，在信息技術(shù)支撐下創(chuàng )設的多元教學(xué)情境也使學(xué)生情感得以激發(fā)、宣泄。
三、反復品讀，激發(fā)情感
在學(xué)生自主學(xué)習，整體把握課文內容，理清了文章的脈絡(luò )后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——中華民族圓夢(mèng)成功,體現了中國航天人怎樣的科學(xué)精神？試結合文中的具體語(yǔ)段來(lái)說(shuō)明。雖說(shuō)略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習這一部分內容時(shí)，
我還是給了學(xué)生相對充分的閱讀、思考時(shí)間。引導學(xué)生抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句反復朗讀，減少一些不必要的分析，始終讓讀成為課堂的主旋律。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)“勾畫(huà)、批注、談感受”三步走的閱讀方法，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”兩組數字，讓學(xué)生體會(huì )到炎黃飛天夢(mèng)的實(shí)現是因為有著(zhù)航天人團結合作的精神。在語(yǔ)言感悟基礎上進(jìn)行的有感情朗讀，學(xué)生自然地將中華民族圓了千年飛天夢(mèng)的驕傲與自豪之情傾注于了朗朗的書(shū)聲中。此環(huán)節重在引導學(xué)生讀中理解、讀中感悟、讀中體會(huì )。
四、拓展延伸，提升能力
用好教材這個(gè)例子，把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習從課內引向課外，讓學(xué)生在悅讀、練筆、綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養才是語(yǔ)文教學(xué)真正的目的。在這堂課的結尾，我安排了一個(gè)美讀談感受的“拓展閱讀”環(huán)節，請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受，進(jìn)一步深化了學(xué)生對文本情感的感悟。此環(huán)節體現了“主題閱讀”的理念，將課外閱讀擠進(jìn)了課內，是對課文學(xué)習的有益補充和總結，也是溝通課內和課外的橋梁。將學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的觸角引向廣闊的天地。
分層的開(kāi)放性作業(yè)設置也為不同層次的學(xué)生提供了更多語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，避免了單一作業(yè)枯燥乏味，指向狹窄的弊端。語(yǔ)文學(xué)習就是要把學(xué)生引向自主、能動(dòng)的的語(yǔ)文大課堂。
總之，教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，課堂中還存在諸如對學(xué)生評價(jià)不夠多元、小組合作學(xué)習不夠深入等問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我將再接再厲，不斷錘煉自己的教育教學(xué)能力，且研且教，不斷踐行課程改革，時(shí)刻享受幸福教育。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇15
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。文章的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。設計教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年夢(mèng)指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫(xiě)寫(xiě)批注，可以和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住了能夠體現辛勤努力的詞句，如抓住一百一十多個(gè)、三千多個(gè)體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個(gè)有的人的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，不夠充分。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇16
課文的主要內容是：戰國時(shí)期，商鞅在秦國主持變法，為順利變法，首先解決百姓的信任問(wèn)題,于是商鞅想出了南門(mén)立木的辦法。那就是，在城南門(mén)立一根大木柱，并規定誰(shuí)要把大木柱扛到北門(mén)，就有十兩黃金的獎勵，后來(lái)漲到五十兩黃金。有一個(gè)小伙子把大木柱扛到了北門(mén)，商鞅踐行承諾獎賞了小伙子。南門(mén)立柱的事情傳遍全國，震動(dòng)了國民，為朝廷樹(shù)立了威信，為變法打下了堅實(shí)的基礎。
這是一篇精讀課文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)、活潑，通俗易懂。而本單元的讀寫(xiě)訓練重點(diǎn)是：注意把握文章的主要內容，用心體會(huì )人物的情感與認識，從而領(lǐng)悟作者要表達的思想。為了突出本單元的訓練重點(diǎn)，我主要從以下方面進(jìn)行教學(xué)：
1、強調課前資料搜集。課文講的事情距學(xué)生生活實(shí)際較遠，在理解課文內容上有一定的困難。課前我布置學(xué)生利用多種途徑查閱相關(guān)資料，了解時(shí)代背景�？墒钦n堂上交流時(shí)，學(xué)生竟然在等我的答案，呆呆的看著(zhù)我，我一調查，全班只有李志彬和高夢(mèng)茹兩個(gè)同學(xué)查了資料，強壓怒火，調整情緒，我在教育學(xué)生搜集資料之后，就當時(shí)的社會(huì )背景，由商鞅變法說(shuō)開(kāi)去，結合社會(huì )學(xué)現實(shí)，倒是激起學(xué)生興趣，但是今后必須強調課前搜集，為課文的學(xué)習奠定基礎。
2、學(xué)生自由質(zhì)疑。
聽(tīng)完我先對這個(gè)故事的背景簡(jiǎn)單的介紹，同學(xué)們表現出了極大的興趣，聽(tīng)得津津有味，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，我趁機轉換話(huà)題對同學(xué)們說(shuō)：“本節課，咱們以小組為單位，給大家五分鐘的時(shí)間，你們自己提問(wèn)題，組長(cháng)負責整理，安排好發(fā)言人每個(gè)小組只能選出一個(gè)你們認為最有價(jià)值的問(wèn)題，我們本節課就圍繞大家提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習�！�
時(shí)間很快到了，可有些同學(xué)依然余尤未盡，最后每個(gè)組都提出了他們精心挑選的問(wèn)題，我把這些問(wèn)題收集在一起：
�、徘匦⒐珵槭裁醋屔眺弊兎�？
�、啤白笫L(cháng)”是一種什么官？
�、琴F族為什么反對變法，老百姓為什么不相信他？
�、鹊谝淮螢槭裁礇](méi)人去扛那根大木頭？（課文寫(xiě)得有點(diǎn)假，不信十兩黃金居然沒(méi)人去扛）？
�、汕匦⒐且粋�(gè)怎樣的人？
�、噬眺钡淖兎ǔ晒α藛�？
�、四祥T(mén)立木的過(guò)程中，商鞅的表情，心情
我的天哪，同學(xué)們的想象力是如此豐富、巧妙。這些問(wèn)題驚得我目瞪口呆，同學(xué)們學(xué)習的主動(dòng)性，思考問(wèn)題的積極性，小組合作的有效性是空前的。我想，只有師生合作，才能實(shí)現一堂好課。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇17
【教材分析】
這篇課文簡(jiǎn)要勾勒了中國航天的發(fā)展軌跡。課文以時(shí)間為序，突出了航天發(fā)展史中的關(guān)鍵事件，展現了中國航天取得的偉大成就。課文從古代的神話(huà)傳說(shuō)開(kāi)始，到明代萬(wàn)戶(hù)進(jìn)行的火箭飛行嘗試，再到“東方紅”一號衛星發(fā)射、“神舟五號”飛行成功、“探月工程”取得成功，展現了中華民族為了實(shí)現飛天夢(mèng)，一代代人接續奮斗、團結協(xié)作、自主創(chuàng )新的不懈努力。
課文在客觀(guān)講述航天發(fā)展史的時(shí)候，又飽含著(zhù)強烈的民族自豪感。文中“古代就有”“人類(lèi)飛行探索的先驅”“第一次響起了中國人的聲音”“我為祖國感到驕傲”“人類(lèi)首次月球背面軟著(zhù)陸”等句子讀了讓人振奮，讓人為中國航天的巨大成就而感到驕傲。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對太空探索往往充滿(mǎn)好奇，這篇介紹中華民族追尋飛天夢(mèng)想的文章他們會(huì )有較強的閱讀興趣。課文按時(shí)間順序介紹航天發(fā)展史，脈絡(luò )清楚，重點(diǎn)突出，學(xué)生閱讀后基本能了解航天發(fā)展的歷程，并感受文中洋溢的民族自豪感。課文對航天發(fā)展的介紹相對簡(jiǎn)略，留下了一些空白，學(xué)生在閱讀過(guò)程中自然會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn)，教師可以借助問(wèn)題引導學(xué)生查閱資料，了解更多的航天發(fā)展知識。
【教學(xué)目標】
1.認識“鵬、攬”等10個(gè)生字。
2.默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.嘗試運用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢(mèng)圓”的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.嘗試運用所學(xué)方法，在閱讀中體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。
【教學(xué)策略】
1.字詞教學(xué)
本課四字詞語(yǔ)較多，要引導學(xué)生借助拼音認讀，并主動(dòng)積累�！版隙鸨荚隆钡摹氨肌弊x“bèn”。
2.閱讀教學(xué)
引導學(xué)生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現”這一問(wèn)題展開(kāi)閱讀，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學(xué)生討論，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。
3.語(yǔ)言運用
本課按照“提出問(wèn)題—默讀思考—討論交流”的思路展開(kāi)教學(xué)。首先，引導學(xué)生提出問(wèn)題：為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；然后出示閱讀指導，讓學(xué)生自讀自悟；最后引導學(xué)生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅持不懈、默默奉獻、團結合作的科學(xué)精神。
【教學(xué)準備】
1.預習提綱：完成課文預習作業(yè)。
2.準備資料：多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
板塊一
激情導入，初讀課文
1.導入新課。
�。�1）師導入：這節課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題——提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì )想到什么？
�。�2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著(zhù)陸。
�。�3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻）
師配音解說(shuō)：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實(shí)驗的成功，向全世界宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。中華民族的飛天夢(mèng)想實(shí)現的那一刻，你內心最深的感受是什么?
�。�4）生交流。
2.板題讀題。
�。�1）師：現在讓我們登上時(shí)空飛船，沿著(zhù)時(shí)間隧道，一起去了解我國數千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現歷程。
�。�2）師板書(shū)課題。（板書(shū)：千年夢(mèng)圓在今朝）
�。�3）師指導讀課題：你認為還可以怎樣讀?
�。�4）師指名讀，指導讀出自豪、驕傲、激動(dòng)等語(yǔ)氣。
3.檢查預習。
�。�1）課件出示四字詞語(yǔ)。
�。�2）師指名讀，相機正音：“奔”讀“bèn”。
�。�3）生再讀歸類(lèi)。
�、賻熞龑В耗惆l(fā)現這些詞語(yǔ)排列的規律了嗎？（生交流）
�、趲熤该卮�。示例：第一行的詞語(yǔ)與傳說(shuō)、想象有關(guān)；第二行的詞語(yǔ)與現代航天有關(guān)。
�。�4）詞語(yǔ)運用。結合課文內容，用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
�。�5）積累四字詞語(yǔ)。
�、偃帻R讀詞語(yǔ)。
�、趲熞龑В何闹邢襁@樣的四字詞語(yǔ)還有很多，課后找一找，并摘抄下來(lái)。
4.初讀課文，整體感知。
(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問(wèn)題。
�。�2）課件出示自讀要求。
課件出示：
r課文主要講了什么?
r載人航天夢(mèng)想是怎樣一步步實(shí)現的?
�。�3）交流第一個(gè)問(wèn)題，了解課文的主要內容。（出示答案）
�。�4）交流第二個(gè)問(wèn)題，理清條理。（出示答案）
【設計意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力最現實(shí)、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情為提高學(xué)習效率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語(yǔ)，并進(jìn)行歸類(lèi)，能訓練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。
板塊二
夢(mèng)圓成功，追根溯源
1.自讀感悟，找尋夢(mèng)圓原因。
�。�1）師引導：中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現的？
�。�2）出示課件。
r默讀課文，思考：中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣逐步實(shí)現的？
r閱讀方法：找一找，畫(huà)一畫(huà)，在你感受深刻的地方寫(xiě)批注。
�。�3）生默讀課文，邊讀邊批畫(huà)。
�。�4）生匯報交流。
2.交流感悟，了解中國追尋飛天夢(mèng)的歷程。（相機出示課件）
r在古代就有“嫦娥奔月”的神話(huà)，有人飛上天、空中飛車(chē)的傳說(shuō)，還有“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。（富有激情、想象力）
r傳說(shuō)，我國明代的官員萬(wàn)戶(hù)，是世界歷史上第一個(gè)試驗利用火箭上天的人，他被國際航天史學(xué)家公認為人類(lèi)飛行探索的先驅。（勇于探索）
r數百年來(lái)，堅定而執著(zhù)的炎黃子孫，在實(shí)現飛天夢(mèng)的過(guò)程中，遭受了無(wú)數失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。（堅持不懈）
r毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛星�！�
r經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè )曲，讓海內外華人振奮不已。中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛星的國家。（默默奉獻）
r一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過(guò)廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……（團結合作）
【設計意圖】本板塊以教師引導為主，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習知識，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的關(guān)注，體現了教師引導者的角色。
板塊三
回顧“神五”，點(diǎn)燃激情
1.回顧“神舟五號”升空場(chǎng)面，點(diǎn)燃愛(ài)國激情。
�。�1）師導入：同學(xué)們，千年夢(mèng)圓在今朝。正因為中華民族有理想、有追求、勇于探索、堅持不懈、有不達目的不罷休的決心，更有著(zhù)默默奉獻、團結合作的科學(xué)精神，“神舟五號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻。
�。�2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。
�、賻煵シ乓曨l并配音朗讀。
課件出示：
2003年10月15日早晨9時(shí)，在酒泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空�；鸺鹑粢粭l巨龍，劃過(guò)一道絢麗的曲線(xiàn)，瞬間便消失在了蒼穹之中。
�、趲熞龑В嚎戳诉@段視頻，你有什么感受？
�、凼纠杭�(dòng)、自豪、喜悅……（師指名讀，相機指導生讀出自己的感受）
�。�3）讀楊利偉下飛船后接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)的三句話(huà)，讀出敬意。
�、賻熞龑В鹤屛覀円黄瘃雎�(tīng)來(lái)自太空的聲音！
�、谝纛l出示楊利偉下飛船后接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)的三句話(huà)。
�、蹘熤该x，并引導：你認為英雄的聲音應該是怎樣的？
預設：洪亮的、鏗鏘有力的、激動(dòng)的、自豪的……
�。ㄒ笊涣骱笞x出自豪的感受）
�、軒熤笇Ю首x：讓我們懷著(zhù)對航天人的崇高敬意齊讀這三句話(huà)。
2.學(xué)習第7自然段，感受輝煌。
�。�1）師引導：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。
�。�2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考。
�。�3）生匯報交流。
�。�4）根據生交流相機出示答案。
3.展示查找的航天新成就圖片。
�。�1）師述：近年來(lái)，我國航天的新成就遠遠不止這些。
�。�2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。
�。�3）師引導：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？
�。�4）隨機展示生查找的圖片及文字資料。
4.再讀課題，升華情感。
師：“千年夢(mèng)圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們再一次有感情地讀課題。作為中華民族的一員，讓我們激動(dòng)地告訴全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。
�。◣煟┳屛覀冏院赖馗嬖V全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。
�。◣煟┳屛覀凃湴恋馗嬖V全世界——(生)千年夢(mèng)圓在今朝。
5.課堂總結。
師：千年的飛天夢(mèng)圓在今朝，但更高更遠的飛天夢(mèng)卻緣起今朝。同學(xué)們，就讓我們滿(mǎn)懷激情，滿(mǎn)懷感恩，踏上圓夢(mèng)之路吧!老師會(huì )為你們明天的精彩表現而喝彩!
【設計意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程。學(xué)生再次朗讀課題，會(huì )將自讀后的感受以及課堂學(xué)習的感受融入其中，獲得思想的啟迪。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達了兩個(gè)信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。
【教學(xué)反思】
1.借助多樣化多媒體手段教學(xué)。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引起學(xué)生的閱讀興趣，授課時(shí)，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力。
2.朗讀形式多樣化。
譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，資料袋在播放的同時(shí)，用抑揚頓挫的聲音朗誦了描寫(xiě)發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭，讓學(xué)生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì )作者的意圖，達到了精讀理解的教學(xué)目的。
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