《小兔捉迷藏》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《小兔捉迷藏》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小兔捉迷藏》教學(xué)反思1
本活動(dòng)設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿(mǎn)足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè )意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時(shí)又體現了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。
本活動(dòng)目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動(dòng)作合樂(lè )性是一個(gè)挑戰。因此，在活動(dòng)設計中，教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動(dòng)作的學(xué)習進(jìn)行了由易到難的層次處理。
在動(dòng)作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡(jiǎn)單到復雜，動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場(chǎng)地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂(lè )方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂(lè )節奏跟隨幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè )的節奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
環(huán)節1的設計中，強調調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，注意了藝術(shù)形象性表現與科學(xué)觀(guān)察相結合，讓幼兒用不同的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性的表達，在科學(xué)觀(guān)察中積累相關(guān)的感性經(jīng)驗，“鼓勵幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現”。如：引導幼兒“模仿”、自由表現花朵這一美好事物，在培養幼兒的創(chuàng )造意識的同時(shí)，有激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
此外，本活動(dòng)設計還情調給幼兒情感表達的機會(huì )。環(huán)節4中“兔媽媽”與“小兔”一起玩游戲的情節，就遷移了幼兒自己與媽媽的情感體驗，為幼兒提供了自主表達情感表達的機會(huì )。
《小兔捉迷藏》教學(xué)反思2
一、教學(xué)活動(dòng)中是如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的？
在活動(dòng)開(kāi)始前，我先請幼兒在日常生活中對各種花進(jìn)行觀(guān)察，請他們展示出花朵的不同形態(tài)，在活動(dòng)中，我又先將難點(diǎn)進(jìn)行了前置，為請小朋友能跟音樂(lè )進(jìn)行蹦跳，我將音樂(lè )的欣賞用拍手、手跳等動(dòng)作表示，為孩子們的`兔跳做了準備。
二、組織本次活動(dòng)最滿(mǎn)意、最遺憾之處是什么？為什么？
在此次的音樂(lè )游戲教學(xué)中，因為是第一次嘗試這樣的活動(dòng)，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度選擇了《小兔捉迷藏》這節活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們參與興趣高，每個(gè)小朋友都能夠動(dòng)起來(lái)，大膽展示自己，這是我最滿(mǎn)意的地方，當然活動(dòng)中亦存在很多的遺憾之處，比如：
1、活動(dòng)過(guò)程中，有些地方限制了孩子，應該讓孩子充分的觀(guān)察表達。
2、活動(dòng)場(chǎng)地可以擴大一些，避免孩子之間的碰撞現象。
3、背景的布置放在活動(dòng)室前面會(huì )更好，營(yíng)造出美麗的花園的感覺(jué)。
三、本次活動(dòng)設計過(guò)程中，哪些方面體現了微創(chuàng )新？
活動(dòng)中，我選擇了將難點(diǎn)前置，請幼兒在活動(dòng)一開(kāi)始就嘗試用動(dòng)作展示了花的各種造型，為后面的活動(dòng)做了小小的鋪墊。
四、今后的教學(xué)實(shí)踐中，如何提高自身的教學(xué)水平？
1、提高自己在活動(dòng)中應對突發(fā)狀況的能力，增強教育機智。
2、繼續深入研究音樂(lè )游戲的教學(xué)法，找到音樂(lè )游戲合適的教學(xué)步驟。
3、繼續提高自己的課堂駕馭能力，保持良好的風(fēng)格，并不斷創(chuàng )新。
4、更加細心，不驕不躁，將活動(dòng)設計中各個(gè)環(huán)節都進(jìn)行設想，讓過(guò)渡更加自然。
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