五年級語(yǔ)文上冊《松鼠》教學(xué)反思
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編整理的五年級語(yǔ)文上冊《松鼠》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級《松鼠》教學(xué)反思1
《松鼠》是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。這篇課文描寫(xiě)了一種人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物——松鼠，它的美麗、機靈、有趣，如磁石一般深深地吸引著(zhù)孩子們。也是一篇成功的描寫(xiě)動(dòng)物的范例。
因此，在教學(xué)的設計上我強調了學(xué)生閱讀的主體地位，充分體現了《語(yǔ)文新課程標準》提倡的“閱讀教學(xué)應引導學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，從而有所感悟和思考”的閱讀教學(xué)理念。
學(xué)生的閱讀是學(xué)生對文本內容的解讀以及文本意義重新構建的過(guò)程。從這一意義來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)中學(xué)生的自讀和自己感悟占有非常重要的地位。鼓勵學(xué)生閱讀，保護學(xué)生的閱讀積極性，閱讀才能真正成為學(xué)生的個(gè)性化的行為，學(xué)生才能真正成為閱讀的主人。
語(yǔ)文教學(xué)，既有知識的傳授，又有方法的指導、能力的培養，更有做人的指導、情感的體悟，各個(gè)方面交融一處，不斷融合，以求達到知、情、德、行的完美統一。
五年級《松鼠》教學(xué)反思2
這篇課文屬于科學(xué)小品文，知識性較強，一不小心，就會(huì )把這堂語(yǔ)文課上成生物課。在備課時(shí)，我盡可能地避免這種情況的發(fā)生，把重點(diǎn)放在本文極富感染力的語(yǔ)言上，引導學(xué)生分析欣賞文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言。同時(shí)，讓學(xué)生在賞析完富有生動(dòng)性、趣味性的語(yǔ)言后，能夠學(xué)以致用，在實(shí)際寫(xiě)作中學(xué)會(huì )運用這樣的生動(dòng)說(shuō)明語(yǔ)言。
我的初衷是好的，可在教學(xué)過(guò)程中，我仍在課文內容分析上花費了較多時(shí)間，這樣留給語(yǔ)言賞析、寫(xiě)作片斷練習的時(shí)間就有些捉襟見(jiàn)肘了，這樣也就導致了我教學(xué)過(guò)程中出現的一個(gè)較嚴重的'問(wèn)題：學(xué)生活動(dòng)太少，課堂氣氛不夠活躍。
有些本來(lái)設計了小組交流的環(huán)節被迫減掉，例如從文中找出讓人覺(jué)得松鼠討人喜歡的句子，先讓學(xué)生討論交流一下再回答應該會(huì )更全面。
五年級《松鼠》教學(xué)反思3
我在教學(xué)《松鼠》這篇說(shuō)明文時(shí)，在學(xué)生讀文之后，研究課文分為幾部分，抓住主要內容對課文進(jìn)行概括，說(shuō)出每部分內容，并講出自己這樣分的理由，鍛煉學(xué)生的概括能力。最后加以總結，得出寫(xiě)了松鼠的外形和生活習性，具體到生活習性又可發(fā)分細分為：它的生活、住所和吃食。
接著(zhù)，抓住本文重點(diǎn)部分，了解松鼠的外形是如何地美麗和可愛(ài)，如何地討人喜歡，通過(guò)讀，讓學(xué)生知道該段由幾句話(huà)構成，并圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，勾畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)，并說(shuō)出理由，這樣學(xué)生便會(huì )感到由總到分或是由整體到局部的寫(xiě)法，加上教師加以引導，讓學(xué)生在寫(xiě)作上學(xué)到怎樣把一件事物描寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法，由總到分。這樣，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)明文習作訓練大有裨益！
五年級《松鼠》教學(xué)反思4
《松鼠》是一篇科學(xué)小品文，用細致的描述，文藝的筆調，準確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠特點(diǎn)，富有情趣，引人入勝，在閱讀中我重點(diǎn)指導學(xué)生感受本文語(yǔ)言特征，在讀中感受松鼠的可愛(ài)及生活習性。在實(shí)際教學(xué)中成功與遺憾并存。
在教學(xué)中我欣賞得看到學(xué)生與文本的親密對話(huà)，他們似乎走進(jìn)了作者描繪的松鼠的世界，用心感受到松鼠的靈性，與松鼠成為朋友，特別是當學(xué)生體會(huì )到松鼠的情感時(shí)我為之欣喜，這正是我教學(xué)本文的初衷，也是布封這個(gè)“和自然一樣偉大的天才”寫(xiě)作的獨特之處。通過(guò)學(xué)習孩子們體會(huì )到作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的欣賞和評價(jià)能力，喜愛(ài)那可愛(ài)的松鼠。
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