八年級地理《中國的疆域》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編收集整理的八年級地理《中國的疆域》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級地理《中國的疆域》教學(xué)反思1
《中國的疆域》是八年級學(xué)生首次真正接觸中國地理。在七年級對世界地理概況的講解后，學(xué)生已經(jīng)有相當基礎的地理知識，借機我用猜謎的方式引起學(xué)生興趣，把學(xué)生的注意力由世界引向中國。但學(xué)生基礎是參差不齊的，要使中國地理講的深入透徹，并把世界地理的知識融會(huì )貫通，在一定程度上給我的教學(xué)提出了挑戰，也對學(xué)生的認知能力提出了難度和要求。
我在設計導入時(shí)，讓學(xué)生介紹自己對中國的認識和了解，以便我能全面地掌握學(xué)生的認知結構。在教學(xué)流程中，我設計了“看一看，說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，靠一靠，游一游，議一議”等教學(xué)活動(dòng)，這樣一來(lái)學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了他們的學(xué)習積極性。很多學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，特別是講解眾多鄰國的時(shí)候，學(xué)生七嘴八舌亂哄哄的，我只注意到全員參與而忘了引導，致使在本節所花的時(shí)間太多，下課時(shí)間到了都沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。
課后反思，作為一名非專(zhuān)業(yè)的地理教師，我基本上擁有了“硬件設備”，如：普通話(huà)，教態(tài)，板書(shū)等等。在“軟件設備”上，我還是有所欠缺，如教師的語(yǔ)言表達能力，專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)中國疆域四至時(shí)沒(méi)有點(diǎn)到位等等，許多細節沒(méi)有處理到位。今后我將努力學(xué)習，注重細節，力爭在地理教學(xué)上有一番成績(jì)。
八年級地理《中國的疆域》教學(xué)反思2
教材分析
本節教材是中國地理的開(kāi)篇，其核心內容是關(guān)于我國的地理特點(diǎn)，教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析和說(shuō)明。我國在世界的位置，我國的經(jīng)緯度位置、我國的海陸位置、我國與鄰國的相互位置等。教材通過(guò)“中國在世界上的'位置”示意圖，使學(xué)生了解我國的半球位置，我國位于北半球和東半球，對于我國經(jīng)緯度位置特點(diǎn)的講述是通過(guò)介紹我國領(lǐng)土的四端來(lái)完成的，我國南北跨緯度很廣，這是造成南北太陽(yáng)輻射、氣候、自然和人文景觀(guān)巨大差異的根本原因，我國東西跨經(jīng)度很廣，則造成了我國東西時(shí)間、氣候、自然人文景觀(guān)的巨大差異，兩者結合起來(lái)說(shuō)明我國地域遼闊，是世界上面積最大的國家之一。
我國海陸兼備，有十分獨特和優(yōu)越的海陸位置。教材從兩方面進(jìn)行了闡述，首先簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明了我國海陸位置的特點(diǎn)，我國位于亞洲東部、太平洋西岸。其次我國瀕臨的海洋一段內容實(shí)際上是我國海陸位置的延伸，即我國東臨遼闊的海域。最后，教材通過(guò)對我國陸上和海上鄰國的介紹說(shuō)明了我國與鄰國的位置特點(diǎn)。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的地理知識學(xué)習，具有了一定的地理基礎知識和基本技能，在教學(xué)中學(xué)生會(huì )淺意識的應用所儲備的知識，但是學(xué)生在應用這些知識的時(shí)候，往往還不得法，不能熟練、準確的應用，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，應該在原有知識基礎之上，加大對地圖的使用，深化培養學(xué)生的讀圖、析圖、用圖的能力，加強知識與技能的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國的地理位置是本節知識的重點(diǎn)；讀圖用圖是能力培養的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：分析地理位置的優(yōu)越性。
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