中考物理復習的教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的中考物理復習的教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中考物理復習的教學(xué)反思1

　　在總復習時(shí)，有的教師認為總復習是為少數學(xué)生升學(xué)服務(wù)的，更有甚者，認為是為考高中的學(xué)生服務(wù)的。于是，復習之初，就高要求、高起點(diǎn)，大部分學(xué)生對復習內容都聽(tīng)不懂，上課迷惑不解，昏沉欲睡。還有極少數教師在改作業(yè)、閱卷時(shí)，眼中也只有尖子生！這樣的復習能怪學(xué)生不懂事，不認真聽(tīng)課！

　　我認為：兩考變一考后，中考首先是“衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據”，其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據之一”。所以，命題面向的是全體考生，試題一定不會(huì )很難，基于此，在復習與訓練過(guò)程中我們要面向全體同學(xué)，要不遺余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎，千方百計地提高學(xué)生的能力。有效的復習課的結構應是：低起步、慢坡度、高收尾、留思考。同平時(shí)講課一樣，一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養。

　　中考物理復習的教學(xué)反思2

　　總復習時(shí)常見(jiàn)教師進(jìn)出教室手上拿的都是試卷，沒(méi)有課本，沒(méi)有備課筆記。其實(shí)，初三復習，主要還是用好課本，輔以一本復習資料。但決不能本末倒置！只要用好了課本，選擇好復習教材，才能讓學(xué)生遠離題海，就會(huì )起到事半功倍的作用。

　　《課程標準》不僅是命題人員命制試題的依據，也是廣大師生復習備考的依據。因此，教師在復習備考前要認真研讀。首先要了解各知識點(diǎn)考試的層次，使復習有目標、有正確的方向，把握復習的深度、難度，增強復習的效率。其次，要認真研究樣卷與題型示例，熟悉題目類(lèi)型、試卷結構以及各題目中涉及的知識內容和解題方法，并體會(huì )題目中對物理現象、概念、規律以及科學(xué)研究能力的考查方式與考查方法，理解答題的規范。在領(lǐng)會(huì )《課程標準》思路的基礎上，確定或調整復習的策略以及復習的“重心”。

　　第三，要注意其中涉及的三個(gè)“比例”：試題難易比例、試題題型比例和試題內容比例，做到有的放矢。那些基礎比較薄弱的考生要狠抓雙基落實(shí)，突出復習備考的重點(diǎn)和主干知識，明確復習備考的主攻方向。

　　可以說(shuō)，時(shí)間、練習和方法是學(xué)好各門(mén)功課、取得優(yōu)異成績(jì)的三個(gè)必要條件，但一味地靠時(shí)間、做“題�！笔遣蛔闳〉�。真正考出好成績(jì)的同學(xué)，訣竅并不在于“題海戰術(shù)”，而在于有選擇、有針對性地做題。通過(guò)對這些典型問(wèn)題的研解，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法，梳理出解決問(wèn)題的思路，提煉出同類(lèi)問(wèn)題規律性的解法，培養起舉一反三的能力。因此，在習題的講練復習環(huán)節，我認為教師的選題至關(guān)重要。狠先生矢大可不必去刻意追求所謂的系統全面，只要從我們學(xué)生學(xué)習的'實(shí)際情況出發(fā)，力爭人人有所得、堂堂有所獲就好。

　　中考物理復習的教學(xué)反思3

　　教無(wú)定法。在復習過(guò)程中也沒(méi)有一個(gè)固定的模式去遵循，我常用的是建構知識框架，比如電學(xué)復習時(shí)，把概念進(jìn)行分類(lèi)，分成電流、電壓、電阻、電功率、電功、電熱等，再把串并聯(lián)電路細化它們的特點(diǎn)。這樣使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中少走彎路，從而收到事半功倍的效果。

　　根據物理這一門(mén)學(xué)科的特殊性，我們注重物理實(shí)驗的復習，要通過(guò)實(shí)驗現象的再現，讓學(xué)生了解實(shí)驗目的和原理，掌握實(shí)驗步驟，概括實(shí)驗結果并得出結論；要加強實(shí)驗思想的培養和實(shí)驗方法的指導。老師要為學(xué)生多提供動(dòng)手的機會(huì )，切實(shí)提高其實(shí)驗技能和實(shí)驗能力。

　　除此以外，在復習中還要努力培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。改變了以往說(shuō)實(shí)驗，就題論題的復習方法，使得他們從各個(gè)層次得以發(fā)展。復習的過(guò)程中，要善于引導學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活，并善于發(fā)現生活中的物理知識。特別要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀(guān)察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。

　　中考物理復習的教學(xué)反思4

　　許多教師認為：課本上的知識點(diǎn)都是學(xué)生平時(shí)已學(xué)過(guò)的，應該會(huì )了，沒(méi)有必要再浪費時(shí)間在課堂上復習了。因此，總喜歡找一些新穎的，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的習題來(lái)讓學(xué)生練習，然后評講。認為這樣復習效果會(huì )顯著(zhù)，會(huì )提高學(xué)生應試水平�？墒�，當學(xué)生對已講過(guò)的基礎考點(diǎn)、習題還做不出來(lái)時(shí)，我們總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會(huì )！”，言下之意教師沒(méi)法教了，是你學(xué)生的責任！

　　其實(shí)不然，我們想一想，如果說(shuō)：教過(guò)等于教會(huì )，學(xué)生不都是滿(mǎn)分了？還有復習的必要嗎？無(wú)論什么樣的班級，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會(huì )存在一定的薄弱點(diǎn)。平時(shí)能做個(gè)有心人，把存在的普遍問(wèn)題記載下來(lái)，復習時(shí)就能做到心中有數！我一直提醒自己：教過(guò)不等于教會(huì )。復習時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，常錯問(wèn)題反復練，這樣復習才會(huì )有針對性。

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