《地理信息技術(shù)應用》的教學(xué)反思范文
身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的《地理信息技術(shù)應用》的教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
本周是必修三最后一章《地理信息技術(shù)應用》的教學(xué)，感覺(jué)這一章的內容不好講，一是因為深淺不好把握，不知道同學(xué)們應該掌握到什么程度，二是教學(xué)條件的限制，如果教室可以聯(lián)網(wǎng)的話(huà)，可以直接在電腦上操作，讓學(xué)生們進(jìn)行直觀(guān)的感受，直接感受技術(shù)的力量，但是在實(shí)際講課的過(guò)程中，只能讓他們看一下谷歌地球啟動(dòng)時(shí)電腦緩存的一些內容，這在同學(xué)們中引起了強烈的反響，都說(shuō)看地圖有了看美國大片時(shí)的激動(dòng)。
在講第三節課全球定位系統的時(shí)候，我給他們播放了一個(gè)視頻《世紀最強告白》，講的是日本一男子帶著(zhù)GPS定位儀，花費一年的時(shí)間徒步環(huán)繞日本一圈，將所走路線(xiàn)最后在地圖上繪制出了merry me的字樣，同學(xué)們都很驚訝，趁著(zhù)這股驚訝勁，我說(shuō)：“這就是地理，這就是技術(shù)的進(jìn)步�！苯又�(zhù)就開(kāi)始講，其實(shí)GPS和RS都是收集地理信息的一種手段，收集完信息之后便使用GIS來(lái)處理信息，制作地圖。所以在最后地圖的繪制過(guò)程中GIS起到了很大的作用，這就是3S技術(shù)的巧妙結合與應用。
地理信息技術(shù)課的`教學(xué)設計，也就是說(shuō)在講授地理信息技術(shù)和地理信息技術(shù)的應用的時(shí)候，我們應該注意的一些問(wèn)題和基本的教學(xué)方法。地理信息技術(shù)作為一種研究的手段，不應該僅僅存在于專(zhuān)門(mén)講授地理信息技術(shù)的這一兩個(gè)單元之中，在平時(shí)的地理教學(xué)中也應該運用大量的技術(shù)把知識傳授給學(xué)生。其實(shí)，在中學(xué)地理教學(xué)中，這一章通常是被忽略的一章，許多老師也是一帶而過(guò)。但是，如果條件真的允許，教師也具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)完全可以用3S技術(shù)來(lái)講課，讓同學(xué)們直觀(guān)的感受。例如在講工業(yè)區位選擇的時(shí)候，完全可以利用GIS中的疊加功能，可以將土地、水源、市場(chǎng)、交通等多個(gè)因素疊加起來(lái)，選出最優(yōu)的地方，即最終工業(yè)選址的區位。此外，實(shí)際上在整個(gè)中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程當中，遙感圖片的應用是非常非常廣泛的，它涉及到自然、人文、區域都是非常多的，在講述第二章區域可持續發(fā)展的內容時(shí)，具體地講到荒漠化、濕地資源、農業(yè)類(lèi)型等內容時(shí)，完全可以運用某一地區不同年份的遙感圖像來(lái)觀(guān)察該地區近些年來(lái)土地利用情況的改變，形象又直觀(guān)，而且還能夠觀(guān)察出變化的方向和路徑等具體的內容，一方面提高了我們教師收集整理素材的能力，另一方面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的熱情。
在我看來(lái)，地理學(xué)能夠在今天煥發(fā)生機很大程度上與地理信息技術(shù)的進(jìn)步分不開(kāi)，技術(shù)的進(jìn)步使得地理學(xué)研究的手段和方法有了很大的改進(jìn)。在今后的教學(xué)中一定要把這一章重點(diǎn)向同學(xué)們講述，即使不是考試的重點(diǎn)，但是在生活中作為常識也必須要求同學(xué)們理解，我們可能做的就是向學(xué)生做一次高水平、高層次的科普講座。
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