小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思范文（精選5篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思1
《品德與生活課程標準》明確提出：“品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程�！睘榱藢�(shí)現這一理念，在《過(guò)新年》一課的教學(xué)過(guò)程中，我讓孩子收集相關(guān)資料，主動(dòng)參與活動(dòng)，注重培養孩子的良好道德觀(guān)念，訓練孩子良好的行為習慣，讓孩子在活動(dòng)中感受快樂(lè )，升華感情。
新年，作為中國人一個(gè)盛大的節日，其背后有著(zhù)濃厚的文化底蘊在依托。讓孩子感受感受喜氣洋洋的節日氣氛，體會(huì )新年給人們帶來(lái)的新氣象和美好祝福，只是最淺層的目標。讓孩子了解元旦和春節的一些習俗，了解過(guò)新年各地各國不同的習俗及其變化，了解這些習俗的由來(lái)和背后的故事，讓孩子因知而愛(ài)，愛(ài)上這個(gè)節日，愛(ài)上這些習俗，愛(ài)上家鄉和祖國，發(fā)自?xún)刃牡娜ハ矚g，才是本節課的最終目標。
上課伊始，我利用孩子們對之前《冬爺爺在哪里》的喜歡，告訴孩子們冬爺爺帶來(lái)了禮物，歡快的歌曲《恭喜恭喜》，喜氣的春聯(lián)、年畫(huà)、燈籠、鞭炮等，提高孩子的興趣，吸引孩子的注意。然后，引導孩子這些禮物都是用來(lái)做什么的，什么時(shí)候最常見(jiàn)，從而引出本課主題《過(guò)新年》。
首先，讓孩子明確中國新年有兩個(gè)，元旦和春節，并對其時(shí)間有所了解，然后，再讓孩子來(lái)講講從父輩、祖輩聽(tīng)來(lái)的關(guān)于年的傳說(shuō)、故事，為加深其印象，播放動(dòng)畫(huà)《除夕和年的故事》，再讓孩子從中了解年打敗夕所依仗的三個(gè)秘訣，并由此引出過(guò)年時(shí)的習俗——貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠。漸漸，由點(diǎn)及面，引導孩子說(shuō)出更多過(guò)年時(shí)的習俗。以吃、玩、活動(dòng)等一一細講，再由家鄉習俗到各地習俗，再到世界習俗，用圖片、影像等讓孩子有直觀(guān)的了解。最后，讓孩子在《新年好》的聲聲傳唱中，細品新年的快樂(lè )！
第二課時(shí)，將情境設定為班級舉行新年慶祝會(huì )，你有什么好建議，讓學(xué)生思考、動(dòng)手，同時(shí)也鞏固上節課的知識。然后，在此情境下，讓孩子了解祝福的意義，動(dòng)手制作賀卡，送出關(guān)愛(ài)，共享新年快樂(lè )。
整堂課在輕松愉悅的氣氛下進(jìn)行，孩子們也學(xué)到很多，記住很多。就教學(xué)環(huán)節設計而言，我覺(jué)得第二課時(shí)可以再充實(shí)一些，而學(xué)生表現很不錯，只是賀卡上的拼音和字，讓我在開(kāi)心之余有些犯愁，看來(lái)語(yǔ)文基礎還需要加強些。
小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思2
本節課以《過(guò)新年》為主線(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過(guò)新年》的學(xué)習，感受過(guò)新年時(shí)的喜悅氛圍。
本節課完成了教學(xué)目標，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn)，引導學(xué)生在快樂(lè )中、表演中學(xué)會(huì )了歌曲。
為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到新年的歌曲內容中去，我先讓同學(xué)們觀(guān)看了過(guò)新年的多媒體課件圖片，并插入了卓依婷的《新年好》音樂(lè )。同學(xué)們看后馬上就想到了過(guò)新年。并通過(guò)回答老師的'問(wèn)題感受過(guò)新年時(shí)的喜悅氛圍。其目的是要用這種喜慶、活潑、快樂(lè )的氣氛來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入歌曲意境中，起到引入課題的作用。 在教學(xué)過(guò)程中，我讓同學(xué)們通過(guò)多次聆聽(tīng)音樂(lè )感受音樂(lè )，用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。第一次聆聽(tīng)后我讓同學(xué)們說(shuō)出除了聽(tīng)到歌聲外還聽(tīng)到了什么聲音？從而引出鼓和鑼?zhuān)僮屚瑢W(xué)們用自己的手指做鼓棒，用課桌當鼓，練習咚咚咚咚鏘的節奏。目的是為了讓同學(xué)們掌握這兩樣打擊樂(lè )的演奏姿勢和節奏的練習。使同學(xué)們都積極的參與到學(xué)習中來(lái)。然后通過(guò)送同學(xué)們春聯(lián)來(lái)處理這首課的難點(diǎn)�！氨夼诼暵曡尮捻�，唱歌跳舞多歡暢”。先讓同學(xué)們自己讀，然后再讓同學(xué)們按照老師的節奏讀。這樣同學(xué)們就在輕松的氛圍中掌握了這首歌的難點(diǎn)。為了更能突出這首歌曲的情緒，我還進(jìn)行了秧歌舞步的教學(xué)。由于低年級的學(xué)生都特別好動(dòng)，所以在學(xué)這個(gè)舞步的過(guò)程中同學(xué)們都表現得很積極，
不但學(xué)會(huì )了秧歌舞的動(dòng)作而且還能隨音樂(lè )表達出來(lái)，課堂氣氛很活躍。在這節課的拓展部分我讓同學(xué)講了年的來(lái)歷，后教師總結，你們所聽(tīng)的只是傳說(shuō)�？茖W(xué)的講年就是以地球公轉周期為基準的時(shí)間單位。地球繞太陽(yáng)一周是一年。
本節課的不足：1對歌曲的處理還不到位。2對時(shí)間的把握不準，計劃中還要介紹一首古詩(shī)《元日》通過(guò)古詩(shī)的加入拓展學(xué)生的知識面和了解我國古人遺留下來(lái)的優(yōu)良的傳統美德。
小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思3
一、音樂(lè )陶冶人的情操，是最好的精神享受。
在教學(xué)中，共同體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程貫穿整節課的學(xué)習，為此我設置了相關(guān)的音樂(lè )情境，如：感受圣誕氛圍，欣賞圣誕歌曲等，讓學(xué)生自己去感受和鑒賞，培養學(xué)生的審美感知，發(fā)展想象，有效地提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力。每個(gè)民族都有自己不同風(fēng)格的音樂(lè )，了解歌曲產(chǎn)生的背景，能開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )審美視野，理解和尊重音樂(lè )的人文氣息，使學(xué)生了解和熱愛(ài)音樂(lè )文化，形成良好的人文素養。這首膾炙人口的外國圣誕歌曲，除了旋律優(yōu)美，意境深遠，還有一段感人的小故事。本課，我設計了平安夜歌的來(lái)歷等環(huán)節，進(jìn)一步感受西方文化，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的思想。整堂課的設計意在讓學(xué)生富有興趣，富有情感的學(xué)習音樂(lè )知識，掌握音樂(lè )技能，了解音樂(lè )文化，讓孩子們快樂(lè )中有收獲，收獲中有快樂(lè )，更好地體現新課標下的音樂(lè )教學(xué)。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗是學(xué)習音樂(lè )的基礎，本課融音樂(lè )欣賞、唱歌、技能訓練為一體的綜合音樂(lè )課，旨在通過(guò)多種方法、不同途徑調動(dòng)學(xué)生的各種感官，充分感受歌曲的情緒，體驗安詳寧靜的意境。通過(guò)聆聽(tīng)不同版本《平安夜歌》，讓學(xué)生體驗不同音樂(lè )風(fēng)格帶來(lái)的不同情緒，以此感受在不同處境下不同內次年感情感，提升對平安夜歌的更深層次的理解。
二、 多媒體技術(shù)在課堂中的運用
《音樂(lè )課程標準》指出“興趣是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提”。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須以生動(dòng)有趣的知識，去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，才能激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望。多媒體教學(xué)生動(dòng)直觀(guān)、表現力極豐富，能再現事物發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，縮小時(shí)空差距。它通過(guò)直觀(guān)形象的手段，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)的學(xué)習情景，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性、主動(dòng)性。突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。欣賞《平安夜》音樂(lè )時(shí)，我就利用了多媒體展示學(xué)生所熟悉的過(guò)節日時(shí)的熱烈場(chǎng)面，引發(fā)學(xué)生回憶，從情緒上產(chǎn)生親切感，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣。
小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思4
這是本學(xué)期的最后一課的內容。是圍繞著(zhù)“過(guò)新年”的人文主題進(jìn)行的。欣賞聆聽(tīng)的樂(lè )曲選編了兩首情緒反差極大的一首由中國民歌《小拜年》改編的器樂(lè )曲《小拜年》和一首旋律安詳柔和的圣誕歌曲《平安夜》；歌曲選編了一首具有中國人載歌載舞過(guò)新年特點(diǎn)的、運用漢族民歌音調創(chuàng )作的兒童歌曲《龍咚鏘》和一首大家都非常熟悉的英國歌曲《新年好》。
為了讓孩子們感受中國年和外國圣誕的不同，我首先向他們簡(jiǎn)單介紹了“平安夜”和中國“年”，接著(zhù)讓他們聆聽(tīng)《平安夜》，并設問(wèn)：這是具有中國音樂(lè )風(fēng)格的音樂(lè )還是外國風(fēng)格的音樂(lè )？緊接著(zhù)聆聽(tīng)中國風(fēng)的《小拜年》。為了讓他們更加深入地感受中國年的熱鬧和喜慶，就直接學(xué)唱歌曲《龍昸鏘》。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓孩子們以桌子為鼓面，模仿敲擊小堂鼓的節奏，以?xún)墒謱ε牡男问�，模仿鑼和镲的節奏。多次模拍后，再讓他們學(xué)跳秧歌步，最后分小組加入鑼、鼓、镲等樂(lè )器，表演歌曲。
對于《新年好》這首歌曲的學(xué)習相對比較簡(jiǎn)單，因孩子們都會(huì )演唱此歌，所以，我把重點(diǎn)放在了用英語(yǔ)演唱上。學(xué)唱會(huì )英語(yǔ)歌曲后，讓孩子們用雙語(yǔ)演唱歌曲，表達寧靜、祥和的氣氛，并與《龍咚鏘》作比較。最后借助于教材上的問(wèn)題，復習本學(xué)期學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )器的演奏方法以及記住它們的音色，并用碰鐘為歌曲《新年好》伴奏，在熱鬧與安靜中結束了本學(xué)期的教學(xué)。
小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思5
小學(xué)音樂(lè )第一冊《過(guò)新年》是由《小拜年》、《龍咚鏘》、《新年好》、《平安夜》四部分組成，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受過(guò)新年是熱鬧、喜氣的氛圍，同時(shí)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì )、感受到學(xué)生之間、人與人之間的一種真情、真愛(ài)！
記得我第一次上《小拜年》和《龍咚鏘》這一課時(shí)，在設計教案之前，我認真聆聽(tīng)了這兩首音樂(lè )，說(shuō)實(shí)話(huà)我以為上好這節課是很容易的事，因為，當我在聽(tīng)這兩首音樂(lè )的時(shí)候，自己就深深的被音樂(lè )濃郁的“過(guò)年”氣氛給激動(dòng)了，尤其是《龍咚鏘》，非常好聽(tīng)，也非常親切，不禁使我憶起了自己小時(shí)侯在農村老家過(guò)年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想，小孩子嘛最喜歡過(guò)年了，所以他們一定會(huì )被我感染、會(huì )被音樂(lè )所感動(dòng)！于是，我大概構思了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
一、導入部分
讓學(xué)生談?wù)勔荒曛心阕钕矚g的節日，我想肯定有許多孩子會(huì )說(shuō)到春節。然后引出春節，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春節的趣事。
二、情景表演
讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《小拜年》進(jìn)行情景表演，營(yíng)造一幅過(guò)年圖，接著(zhù)讓學(xué)生在初步感受“過(guò)年”喜悅氛圍的同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)唱《龍咚鏘》。
三、歌曲學(xué)唱
指導學(xué)生用飽滿(mǎn)而有激情的音色演唱《龍咚鏘》。我認為在學(xué)唱的過(guò)程應該不會(huì )有太大的困難，重點(diǎn)是要讓學(xué)生用鑼、鼓、镲等打擊樂(lè )器歌曲伴奏。
這就是我整節課的教學(xué)思路，我以為我會(huì )輕而易舉的上好這節課，但我沒(méi)有想到的是自己很快就被學(xué)生打敗了……在我進(jìn)行本課的導入提問(wèn)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“小朋友，我們的祖國一年之中有許許多多的傳統節日，但你們知道最隆重、最喜慶的是哪一個(gè)呢？”不出我所料，幾乎每一個(gè)孩子都舉起了小手，“我知道！”、“我知道！”，可我沒(méi)想到的是學(xué)生回答中沒(méi)有一個(gè)說(shuō)到“春節”，卻有將近一大半的同學(xué)說(shuō)到了“圣誕節”，還有的說(shuō)是“國慶節”和“勞動(dòng)節”。我愣住了，學(xué)生的這種回答是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，沒(méi)辦法，我只能告訴他們是“春節”，于是又有幾個(gè)小朋友跟著(zhù)我說(shuō)：“對！對！最隆重、最喜慶的應該是春節！”。我又問(wèn)：“那么說(shuō)說(shuō)在春節里有什么讓你們高興的事，好嗎？”，我再一次的期待著(zhù)孩子們的回答，孩子們又“唰”的一下舉起了小手，“老師，我最高興的事是我們全家去大飯店吃飯！”，有一個(gè)小朋友這樣站起來(lái)回答之后，下面的小朋友全都議論開(kāi)了，有的說(shuō)是他們家是到“新晶都大酒店”，有的說(shuō)是到“開(kāi)元大酒店”……我又問(wèn)沒(méi)有去過(guò)飯店吃飯的同學(xué)，他站起來(lái)想了一會(huì )兒說(shuō)：“老師，我最喜歡的事是可以天天看電視�！�
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半！”，可我這節課在起步時(shí)就已經(jīng)令我感到走不下去了。在失敗之后我總結了原因，應該說(shuō)如果我能擁有一個(gè)良好的開(kāi)端，我相信我們就會(huì )擁有一堂令彼此難忘的音樂(lè )課。我之所以失敗是我不了解學(xué)生情況。另外，學(xué)生只知圣誕節而不知春節，實(shí)在令我們所以中國人感到悲哀！新課標指出要弘揚民族音樂(lè )和民族文化，增強民族意識和愛(ài)國主義情操，這是我們的責任！總結原因之后，我覺(jué)得自己以后教學(xué)應該注意以下幾點(diǎn)：
�、烹S著(zhù)社會(huì )的不斷變化，人們的文化觀(guān)念、生活習性等也發(fā)生著(zhù)不斷的變化，所以學(xué)生的情況也會(huì )隨之改變，要上好課就得充分的考慮到學(xué)生的情況。
�、埔荒昙墝W(xué)生也是學(xué)習的主人，我不該忽視他們在課堂中的主體地位，應該充分發(fā)揮他們的學(xué)習主動(dòng)性，不能小看他們的能力，其實(shí)他們也具有學(xué)習功能，即具有主動(dòng)向課外搜集相關(guān)信息的能力。
�、沁^(guò)年在孩子們心中的分量越來(lái)越輕了，我如果僅靠教材中的兩部作品是難以感染學(xué)生的，所以，我應該尋找更多、更生動(dòng)的資料，讓學(xué)生對“過(guò)年”有更深的感情！
�、缺M力創(chuàng )設教室環(huán)境，渲染過(guò)年的氣氛。
根據以上幾點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)重新設計了教案：
一、激趣
從民族打擊樂(lè )器入手，通過(guò)讓學(xué)生探索音響、人聲模仿、多聲部演奏的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造熱鬧的節日氛圍。
二、激情
指導學(xué)生用飽滿(mǎn)而有激情的音色演唱《龍咚鏘》，并用剛剛認識的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
三、讓學(xué)生交流課外收集到的有關(guān)過(guò)年的各種資料，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野。
四、讓學(xué)生在充分感受春節熱鬧、喜氣的氛圍基礎上進(jìn)行《小拜年》的情景表演，營(yíng)造一幅過(guò)年圖。
也許，大家也發(fā)現了，我這節課的教學(xué)環(huán)節并沒(méi)有發(fā)生大的變化，只是稍微調整了教學(xué)順序，但教學(xué)效果卻截然不同，教學(xué)氣氛異常的熱烈。它使我明白了——蹲下來(lái)和學(xué)生一起看世界。當我蹲下來(lái)和學(xué)生一起看世界的時(shí)候，我就會(huì )站在學(xué)生的角度去理解他們，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性才能得到充分發(fā)揮，使音樂(lè )與學(xué)生生活自然結合，并且通過(guò)讓一年級小朋友課外搜集相關(guān)資料和信息，也使他們對過(guò)年有了更深的了解，對自己祖國的民族文化也有了一定的了解，我覺(jué)得這比教師簡(jiǎn)單的知識性傳授要好的多。
【小學(xué)《過(guò)新年》教學(xué)反思范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
過(guò)新年小學(xué)作文01-27
過(guò)新年作文【精選】12-13
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《過(guò)新年》09-22
過(guò)新年的小學(xué)故事作文（精選11篇）12-10
小學(xué)教育教學(xué)反思范文（精選6篇）12-28
過(guò)新年作文范文10篇12-19
過(guò)新年的作文隨筆范文12-15
過(guò)新年的小學(xué)作文8篇02-11
過(guò)新年作文11-18