《小白兔和小灰兔〉教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的《小白兔和小灰兔〉教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　今天講《小白兔和小灰兔》我設計的教學(xué)過(guò)程是“讀書(shū)——識字——導學(xué)——感悟”。讀書(shū)需要老師的指導，《新課程標準》的學(xué)段目標指出一二年級應做到：”喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。及學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀�！�

　　在教學(xué)過(guò)程中，我初次告訴學(xué)生什么是默讀。讓學(xué)生體會(huì )什么是默讀，以及默讀應該注意的問(wèn)題，我發(fā)現，在學(xué)生的學(xué)習習慣養成的過(guò)程中，教師的作用是多么大！當我走下講臺，看學(xué)生靜靜的默讀的時(shí)候，他們那么認真！就在上學(xué)期，看到孩子們歪歪扭扭的坐姿，馬馬乎乎的書(shū)寫(xiě)，我還痛苦欲絕，后來(lái)，我在課堂上數不清多少次的糾正、不厭其煩的要求中，孩子們的習慣慢慢的發(fā)生著(zhù)改變�，F在，在我的課堂上安靜的一根針掉在地上也聽(tīng)的見(jiàn)！我觀(guān)察著(zhù)孩子們的讀書(shū)姿勢和投入情況，心里竟然也產(chǎn)生了一些成功的`愉悅。

　　默讀之后，我呈現了三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答小白兔和小灰兔分別對應的做了哪三件事。我提示學(xué)生，每件事只用三個(gè)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì )初步的總結歸納。然后讓學(xué)生同桌互讀，（我現在經(jīng)常用同桌互讀的形式，一個(gè)讀，另一個(gè)聽(tīng)，學(xué)生的注意力相對集中，而且學(xué)生也很容易發(fā)現自己和同桌哪一些詞語(yǔ)句子讀的不對�。┗プx結束，學(xué)生已經(jīng)算讀了三遍了，我先檢查生字的了解，然后，小組內回答我提出的問(wèn)題，結果，回答情況很好，基本上都能說(shuō)好。

　　我把三件事情板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生根據這三句話(huà)把課文分成三大塊，學(xué)生的反應真快，很快就有一部分學(xué)生完成了。

　　而教師的導學(xué)地位，我覺(jué)得應該是在難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握上，在這里我體驗到一些教學(xué)細節對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破多么重要。本課我抓住小白兔種菜的辛苦讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的苦，學(xué)生在我的范讀中，在幾個(gè)人表演常常種菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)的細節中，我強調常常所表現出小白兔堅持不懈、辛勤勞動(dòng)，才能收獲。然后讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)劃劃，學(xué)生看到這個(gè)勤勞的小白兔想對他說(shuō)寫(xiě)什么，學(xué)生在回答中也體驗著(zhù)勞動(dòng)并不是很輕松的一件事。

　　最后讓學(xué)生體驗小白兔和小灰兔在老山羊家見(jiàn)面的情景，學(xué)生再次感受小白兔收獲的自豪、喜悅，讓學(xué)生體驗自己是那一只要白菜、吃白菜、再要白菜的小灰兔，看到小白兔之后，心里想什么、以后會(huì )怎么做。

　　學(xué)生很快聯(lián)想到自己身邊偷懶的現象、說(shuō)出了一些讓我很感動(dòng)的話(huà)，我想，語(yǔ)文課程對孩子的成長(cháng)，就是這種細節上的啟發(fā)、點(diǎn)撥，也應該起到一定的作用吧。

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