小班數學(xué)教案：美麗的項鏈
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)教案：美麗的項鏈，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)教案：美麗的項鏈1
目標：
1在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準備：布娃娃一個(gè);吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
過(guò)程：
一、出示娃娃，引起幼兒興趣
1.老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說(shuō)出排列規律。
二、介紹材料，幼兒操作。
1.老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項鏈了……”
2.幼兒上位操作，老師指導。
三、結束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
小班數學(xué)教案：美麗的項鏈2
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式，設計了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。
目標：
1在游戲中，嘗試有規律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習按規律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準備：
布娃娃一個(gè)；吸管，長(cháng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。
過(guò)程：
1、出示娃娃，引起幼兒興趣
�。�1）老師以娃娃口吻說(shuō)："小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？"
�。�2）出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì )做？""這是怎么做的？"引導幼兒說(shuō)出排列規律。
2、介紹材料，幼兒操作。
�。�1）老師："我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)："娃娃，我給你送項鏈了……"
�。�2）幼兒上位操作，老師指導。
3、結束。
"小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？
課后反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀(guān)察力和思維能力。難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在環(huán)節設置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的'方法。
第一環(huán)節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□（小狗）□△△（圖形片的顏色相同），讓幼兒初步感知什么是規律，什么叫按規律排序。
然后提問(wèn)：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個(gè)，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼�(gè)什么圖形？為什么？請他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是按照什么規律來(lái)排的，為后面的練習進(jìn)行鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節是變換方式給圖形片排序。
提問(wèn)：可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排，排得也要很有規律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎？讓幼兒發(fā)現規律，完成練習。
第三環(huán)節是完成操作卡上的作業(yè)。
教師：（第一條）看看這條項鏈是怎么排的，有沒(méi)有排錯的地方。（一起說(shuō)：1黃1紅……）
�。ǖ诙䲢l）這條有點(diǎn)難了，有幾種顏色？（三種）是按怎樣的順序排的？（一起說(shuō)一遍）
�。ǖ谌龡l）這條有幾種顏色？紅的和黃的是怎樣排的？（2紅1黃……）
練習共有三道，難度也是由簡(jiǎn)到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗積累，再來(lái)做這些練習應該說(shuō)還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動(dòng)的高潮部分，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中，想出了許多不同的規律來(lái)，但是空缺的地方有很多，基本上超過(guò)半數的幼兒在前面排放時(shí)很正確，但到后面的排放時(shí)出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排�？赡芪以谇懊鏇](méi)有及時(shí)指導幼兒做出自我檢查。
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