小班數學(xué)教案看朋友
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案看朋友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案看朋友1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加3以?xún)葦禂档幕顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )，知道與同伴分享的快樂(lè )。
3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
小超市情境布置;扮演數字寶寶的3位小朋友并創(chuàng )設家的情景;人手、1張畫(huà)有禮物的圖片并有與之相對應的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看朋友
1、說(shuō)說(shuō)自己做客的經(jīng)驗
(1)、有沒(méi)有去親戚家做過(guò)客?怎么去的(坐車(chē)、步行、開(kāi)車(chē)等等)?和誰(shuí)?帶些什么禮物?應該注意些什么?
(2)、師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會(huì )說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，如進(jìn)門(mén)應先敲門(mén)，說(shuō)：你好!告別應說(shuō)：再見(jiàn)!
2、帶禮物去看朋友
(1)、買(mǎi)些;禮物去看朋友
要求：幼兒人手一只籃子，里面放著(zhù)畫(huà)有不同數量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實(shí)物。
提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車(chē)、開(kāi)飛機……)注意先敲門(mén)，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友
1、音樂(lè )“看朋友”，邊唱邊模仿“開(kāi)汽車(chē)”(開(kāi)飛機……)去朋友家。
2、敲門(mén)、進(jìn)去，與數字寶寶打招呼。
3、思考：有三個(gè)數字寶寶在家，每個(gè)小朋友要送每個(gè)寶寶一份禮物，該怎么送數字寶寶才高興呢?
要求：送的禮物要與數字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話(huà)表達自己的意愿。
4、回贈禮物
小朋友互相猜猜，說(shuō)說(shuō)禮物，動(dòng)手拆拆，數數禮物。
5、與數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)等各種方式回。
活動(dòng)反思：
新課程改革背景下的數學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數學(xué)活動(dòng)適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學(xué)、探究數學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
小班數學(xué)教案看朋友2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加3以?xún)葦禂档幕顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )，知道與同伴分享的快樂(lè )。
3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
小超市情境布置;扮演數字寶寶的3位小朋友并創(chuàng )設家的情景;人手1張畫(huà)有禮物的圖片并有與之相對應的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看朋友1、說(shuō)說(shuō)自己做客的經(jīng)驗
(1)有沒(méi)有去親戚家做過(guò)客?怎么去的(坐車(chē)、步行、開(kāi)車(chē)等等)?和誰(shuí)?帶些什么禮物?應該注意些什么?
(2)師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會(huì )說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，如進(jìn)門(mén)應先敲門(mén)，說(shuō)：你好!告別應說(shuō)：再見(jiàn)!
2、帶禮物去看朋友(1)買(mǎi)些;禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子，里面放著(zhù)畫(huà)有不同數量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實(shí)物。
提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車(chē)、開(kāi)飛機……)注意先敲門(mén)，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂(lè )“看朋友”，邊唱邊模仿“開(kāi)汽車(chē)”(開(kāi)飛機……)去朋友家。
2、敲門(mén)、進(jìn)去，與數字寶寶打招呼。
3、思考：有三個(gè)數字寶寶在家，每個(gè)小朋友要送每個(gè)寶寶一份禮物，該怎么送數字寶寶才高興呢?
要求：送的禮物要與數字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話(huà)表達自己的意愿。
4、回贈禮物小朋友互相猜猜，說(shuō)說(shuō)禮物，動(dòng)手拆拆，數數禮物。
5、與數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)等各種方式回。
活動(dòng)反思：
對小班幼兒來(lái)說(shuō)，數字“1”和數字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆�(jiàn)，有的小朋友拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c(diǎn)著(zhù)物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數字“1”和“2”的實(shí)際意義。
小班數學(xué)教案看朋友3
設計意圖：
主題活動(dòng)“好朋友”開(kāi)展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動(dòng)內容“認識3以?xún)鹊臄怠�，我預設了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習數數，理解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與3以?xún)鹊臄禂祷顒?dòng)，初步理解數的實(shí)際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼?
2、送禮物
(1)思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興?
要求：你送的水果個(gè)數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶
討論：老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
(2)參觀(guān)數字寶寶的`家。你覺(jué)得數字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西，你發(fā)現什么?
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物
1、2、3數字中你還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請幾寶寶出來(lái)。帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
小班數學(xué)教案看朋友4
活動(dòng)目標
1、根據物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細觀(guān)察，發(fā)現能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類(lèi)盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來(lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)
師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好，我們一起來(lái)找一找吧。
二、整理房間，用簡(jiǎn)單話(huà)說(shuō)原因。
師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì )很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時(shí)候要用到碗和調羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開(kāi)心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧�？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)
五、教師講評，擴展經(jīng)驗。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。
小班數學(xué)教案看朋友5
設計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂(lè )此不疲，常常在活動(dòng)區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數學(xué)概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數的想法。于是我設計了小班數學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過(guò)多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習數學(xué)，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)目標：
1. 體驗去朋友家里做客的快樂(lè )。
2. 初步理解數字1、2的實(shí)際意義。
3. 能大膽地參與數數活動(dòng)。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)場(chǎng)景布置：數字寶寶的家。
2.畫(huà)有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂(lè )《找朋友》;課件《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 帶禮物去看朋友。
開(kāi)上小汽車(chē)，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂(lè )，教師帶著(zhù)幼兒一起開(kāi)起小汽車(chē)，去看朋友。
向數字寶寶問(wèn)好。
播放多媒體課件：
提問(wèn)：
紅房子是誰(shuí)的家?(1的家)
綠房子是誰(shuí)的家?(2的家)
讓我們一起向數字寶寶問(wèn)好吧!
2. 參觀(guān)數字寶寶的家。
看一看：數字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數數字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧!
(2)提問(wèn)：
誰(shuí)應該回到“1”的家?我們來(lái)數一數，是不是1個(gè)?
誰(shuí)應該回到“2”的家?我們來(lái)數一數，是不是2個(gè)?
(3)教師邊提問(wèn)，邊操作，根據幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應的“房子”里。
找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯了家。
驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒(méi)有數量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3. 給數字寶寶送禮物。
應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會(huì )開(kāi)心呢?(提示幼兒給數寶寶送相應的禮物)
請幼兒來(lái)給數字寶寶送禮物。
4. 聽(tīng)音游戲。
聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來(lái)跳舞，帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的圓圈舞。
5. 回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6. 和數寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車(chē)回家。
活動(dòng)反思：
對小班幼兒來(lái)說(shuō)，數字“1”和數字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆�(jiàn)，有的小朋友拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c(diǎn)著(zhù)物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數字“1”和“2”的實(shí)際意義。
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