大班科學(xué)教案：鞋底的秘密
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案：鞋底的秘密，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案：鞋底的秘密1
［活動(dòng)目標］
1、感知摩擦力及其作用。
2、結合生活經(jīng)驗進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。
［活動(dòng)準備］1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂(lè )磁帶。課件：走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)。
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、故事導入活動(dòng)。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(cháng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著(zhù)地有什么不一樣？
2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì )有什么感覺(jué)？
3、觀(guān)察發(fā)現：鞋底的秘密引導幼兒觀(guān)察自己的鞋子，發(fā)現鞋底的秘密：花紋
4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線(xiàn)，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。
5、操作體驗：
�。�1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用？
教師小結：鞋底的花紋會(huì )增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。
�。�2）交流故事的因果小強只穿著(zhù)絲襪爬長(cháng)城為什么比不過(guò)媽媽?zhuān)?/p>
結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯(lián)想：
播放課件：
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什么汽車(chē)行駛是非常穩又容易剎車(chē)？
3、為什么滑板車(chē)在路上滑得快？
言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的'？哪些是不滑的？
7、自我設計：
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？
播放音樂(lè )《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
活動(dòng)反思：
細節描述：
孩子們，你們仔細觀(guān)察過(guò)你們的鞋子嗎？那有誰(shuí)仔細觀(guān)察過(guò)鞋底，我們的鞋底又會(huì )藏著(zhù)什么秘密呢？今天我們就一起去瞧瞧吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么秘密？（有好多的花紋）那這些花紋是怎么樣的呢？（正文形、長(cháng)方形的形狀）誰(shuí)能用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你鞋底的花紋是怎么樣的？（我鞋底的花紋是一條一條的條紋）（我鞋底的花紋是正方形和長(cháng)方形，還有三角形的）原來(lái)我們的鞋底還藏著(zhù)這么漂亮的花紋。
那么誰(shuí)知道這些花紋有什么作用呢？（可以保護我們的小腳不受涼）那我們來(lái)想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？（鞋子）那么我們鞋底的花紋有什么作用呢？（為了不讓我們摔倒）對呀，有了這些花紋，我們走路的時(shí)候就不會(huì )摔倒了，還有嗎？（可以讓我們跳得更高）我們也來(lái)想想這是誰(shuí)的作用呢？（鞋子）對呀，這些都是鞋子的作用，那誰(shuí)知道花紋還有什么作用呢？（可以讓我們跑步跑得更快）對呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來(lái)有了這些花紋，會(huì )增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會(huì )摔倒，跑起來(lái)更快了。
大班科學(xué)教案：鞋底的秘密2
活動(dòng)目標：
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發(fā)現摩擦力就在我們身邊。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件：汽車(chē)、鼠標、籃球、紙杯《健康歌》音樂(lè )。
4、記錄表格一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步體驗，引起猜想
有沒(méi)有嘗試過(guò)一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？
一只腳滑，一只腳不滑。
播放《健康歌》，請幼兒做旋轉和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳有什么不一樣？
二、對比體驗，發(fā)現秘密
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺(jué)？
2、發(fā)現：鞋底的秘密
觀(guān)察自己的鞋子，發(fā)現鞋底的花紋
說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣？
為什么有花紋就不滑了？
教師小結：花紋會(huì )增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀(guān)察，探索花紋
出示不同的鞋子，分別觀(guān)察鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？
1、分三組，分別探索。
�。�1）運動(dòng)鞋和涼鞋
�。�2）運動(dòng)鞋和拖鞋
�。�3）運動(dòng)鞋和皮鞋
2、教師根據幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄。
教師小結：
運動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿(mǎn)了整個(gè)鞋底，所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，花紋分布在局部，這些鞋只適合走走路，不宜做劇烈運動(dòng)。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、播放課件（一些有花紋的東西）
�。�1）為什么汽車(chē)輪子會(huì )有花紋？有什么用？
�。�2）為什么籃球上會(huì )有花紋？有什么用？
�。�3）為什么紙杯上有小花一樣的花紋？有什么用？
2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告訴老師。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西，它們有什么作用？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)展中，首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著(zhù)絲襪跳舞，體驗兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著(zhù)鞋子的腳熱，穿著(zhù)襪子的腳有些冷；腳有長(cháng)短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習重點(diǎn)，感知鞋底上的秘密，在隨音樂(lè )舞蹈這一環(huán)節中，值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規。當我提問(wèn)，“為什么會(huì )這樣時(shí)，”孩子們都紛紛觀(guān)察自己的鞋底，發(fā)現一個(gè)秘密有花紋，而為什么要設計花紋呢？小朋友的回答也很有意思，有的說(shuō)，有花紋很漂亮；對于這個(gè)回答我給與了一定的解釋?zhuān)瑥囊欢ㄒ饬x上說(shuō)，鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀(guān)之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說(shuō)：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)回答，在一個(gè)寬松自由的討論交流中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領(lǐng)中，幼兒逐漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。
小百科：鞋底的構造相當復雜，就廣義而言，可包括外底、中底與鞋跟等所有構成底部的材料。
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