躲貓貓教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的躲貓貓教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
躲貓貓教學(xué)反思1
經(jīng)過(guò)《火車(chē)開(kāi)了》的精品過(guò)程中，我找到了一定的經(jīng)驗，終于讓我進(jìn)一步理解到如何上好一節音樂(lè )課的要訣，同時(shí)也能從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。而我在《躲貓貓》這一個(gè)課題教學(xué)中，我首先從開(kāi)火車(chē)去貴州苗族旅游為起點(diǎn)，復習《火車(chē)開(kāi)了》，再引入新曲《躲貓貓》讓生讓小組比賽來(lái)學(xué)習新曲。最后一起以“躲貓貓”游戲更加深入了解歌曲的情感和了解苗族兒童的生活情緒。最后讓學(xué)生深層地體會(huì )了苗族的兒童的風(fēng)情生活及歌曲的意義。
道具是自制題目標題、小花貓、小金魚(yú)，讓學(xué)生在自然的創(chuàng )設情境中，通過(guò)玩、學(xué)使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是很重要的引導師，只要學(xué)生感興趣了，那么接下來(lái)的教學(xué)都會(huì )稱(chēng)心如意。當然前題條件是老師要把課和學(xué)生都要備好，這樣就會(huì )加倍順心。讓我們嘗試把教學(xué)內容變成趣味化點(diǎn)吧，這樣會(huì )更加使孩子喜歡上你的課，同時(shí)也要注重利用好孩子的喜愛(ài)游戲的'特點(diǎn)，這樣就會(huì )充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性，使學(xué)生在玩中樂(lè )，在樂(lè )中學(xué)，輕松愉快地掌握了知識。同時(shí)也可以讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。不過(guò)要注意在側重游戲的同時(shí)，也要兼顧到對說(shuō)唱游戲的影響。本次課中，對學(xué)生人格魅力、藝術(shù)與鑒賞能力及語(yǔ)言與想象力都在潛移默化中得到了培養。另外，在本次教學(xué)中，還體現了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性等特征，使孩子在樂(lè )趣中激起了學(xué)習的興趣。從而改變原有音樂(lè )課單一、枯燥、知識面窄，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)感的節奏練習、創(chuàng )造活動(dòng)、音樂(lè )游戲，從中學(xué)會(huì )用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作充分展示自己的個(gè)性。特別在學(xué)唱歌，自信的表演唱中找到音樂(lè )的魅力，情感的寄托，從而提高音樂(lè )的綜合素質(zhì)，培養良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。
躲貓貓教學(xué)反思2
托班幼兒喜歡玩躲貓貓的游戲，剛開(kāi)始我們常常在中飯后用一塊小毛巾遮住自己的臉，學(xué)小貓叫，寶寶常常玩的哈哈大笑。在上周的《小樹(shù)葉在哪里》活動(dòng)中，寶寶扮演小樹(shù)葉，離開(kāi)了媽媽?zhuān)龑殞毝愕阶约旱男∫巫雍竺�，孩子們�?lè )意玩這個(gè)游戲，每一次游戲都玩的不亦樂(lè )乎！所以在本次《躲貓貓》的游戲中，幼兒已有了很多的這方面的經(jīng)驗。
在活動(dòng)開(kāi)始，我為每個(gè)孩子帶上小貓的掛牌，讓幼兒進(jìn)入到角色中。貓媽媽帶領(lǐng)小貓寶寶出去釣了很多小魚(yú)，引出請來(lái)的小客人。又從小客人不見(jiàn)了，引出于兩種不同的躲的方法，躲貓貓不僅可以躲在自已的小椅子后面，也可以躲到桌子下面，從中還能學(xué)習一些簡(jiǎn)單的方位詞“椅子后面”、“桌子下面”等，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩、寓教于樂(lè )。
在游戲過(guò)程中，幼兒比較興奮，他們很少會(huì )躲在哪里不出聲的，特別是當老師問(wèn)到“這里有人嗎？”，孩子都會(huì )興奮的出來(lái)，好像特別期待有人來(lái)找他。所以在躲貓貓時(shí)，我的要求可能有點(diǎn)不太適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。不過(guò)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒能投入到游戲中來(lái)，能樂(lè )意與同伴、老師做游戲，我的目的就已達到�；顒�(dòng)以品嘗小魚(yú)結束，不過(guò)對于托班幼兒來(lái)說(shuō)，可能真實(shí)的食物更好一些，因為我看到有個(gè)別孩子真的在吃“魚(yú)”。在活動(dòng)結束后，許多孩子還沉浸在游戲中，一直喊我“貓媽媽”。這時(shí)我感到特別的欣慰，先不管我的課上的好不好，至少活動(dòng)中讓我的孩子們體驗到了樂(lè )趣。
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