《開(kāi)學(xué)一個(gè)月》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的《開(kāi)學(xué)一個(gè)月》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《開(kāi)學(xué)一個(gè)月》教學(xué)反思1
開(kāi)學(xué)一個(gè)月，通過(guò)聽(tīng)課、和同事交流，我發(fā)現自己的教學(xué)工作存在許多不足，同時(shí)，我在各位同事的幫助下，正在積極地改善這些問(wèn)題。
前期聽(tīng)了幾位老師的課，我學(xué)習了她們獎勵學(xué)生、課堂上整紀律等的方法，可是當我也說(shuō)出類(lèi)似的話(huà)，學(xué)生卻不配合我。幾位老教師都和我強調了剛開(kāi)始上課紀律要抓好，課堂上我也會(huì )適時(shí)喊口令，讓學(xué)生集中注意力，但是我說(shuō)了前半句“一二三”，只有幾個(gè)學(xué)生會(huì )說(shuō)后半句口令“我坐端”，又例如課堂上挑同學(xué)回答問(wèn)題，我讓其他同學(xué)安靜地傾聽(tīng)，還是有人說(shuō)話(huà)。
我用小印章作為獎勵，課堂上回答問(wèn)題和受到表?yè)P可以獲得獎勵，家庭作業(yè)寫(xiě)得好就在作業(yè)上蓋“認真書(shū)寫(xiě)”的印章。我發(fā)現印章確實(shí)可以提高學(xué)生的積極性，但是還有幾個(gè)從不舉手發(fā)言的同學(xué)，站路隊的時(shí)候會(huì )問(wèn)問(wèn)學(xué)生怎么回事，鼓勵學(xué)生下次舉手，家庭作業(yè)的印章效果比較好，學(xué)生都在努力寫(xiě)好作業(yè)。
在同事的建議下，我正在采取一些方法改善。最主要的問(wèn)題是我課堂上不夠嚴肅，要先在學(xué)生眼里樹(shù)立起威嚴的形象，課上說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短、果斷，例如把“不要講話(huà)了”改成“閉嘴”，幾天的嘗試，發(fā)現確實(shí)比較有用。有經(jīng)驗的教師也說(shuō)他們還是小寶寶，不用太過(guò)苛刻，喊口令的時(shí)候一些學(xué)生并沒(méi)有注意到，我在喊口令前補充“我喊一二三，你們喊我坐端”，孩子們的反應就比之前好很多。
除了課堂管理，其它方面我也有許多需要學(xué)習的地方，培養學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)的習慣、以小學(xué)生的眼光想問(wèn)題，增強課堂趣味性等。
《開(kāi)學(xué)一個(gè)月》教學(xué)反思2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月了，一個(gè)多月來(lái)，我有收獲，也有遺憾，有成功，也有不足……。
一、成功之處
1、課堂教學(xué)方面：
�。�1）努力創(chuàng )設一個(gè)寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于思考，敢于發(fā)言。
�。�2）在課堂上，引導學(xué)生思考，并讓學(xué)生參與到課堂中。
2、自身方面：
�。�1）對課堂教學(xué)有了一定的了解，在課堂教學(xué)方面有了很大的.進(jìn)步。
�。�2）能認真備好每一節課。
二、不足之處：
開(kāi)學(xué)以來(lái)我認為最頭疼的一件事情就是高年級學(xué)生上課的紀律問(wèn)題，面對學(xué)生人數多，接觸時(shí)間少，不少同學(xué)姓名也叫不出來(lái)，遇上一些調皮的學(xué)生，難免會(huì )感覺(jué)到課堂紀律不盡人意。
這段時(shí)間，我一直在思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題——怎樣讓學(xué)生在心理健康課中既體驗活動(dòng)過(guò)程，又能保證課堂正常進(jìn)行呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，根據自己平時(shí)的實(shí)踐，總結了一些維持課堂紀律的方法。
1、對學(xué)生不能太松，也不能太緊
如果太松，班級秩序會(huì )亂，如果太緊，容易造成師生的對立情緒。理想境界是有緊有松，該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該活潑的時(shí)候很活潑。
2、激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。這就需要老師在備課時(shí)深挖教材，及時(shí)調整教學(xué)方法，讓學(xué)生最大限度地在課堂上學(xué)到更多地知識，讓教學(xué)過(guò)程更有吸引力。
3、加強師生之間溝通
學(xué)生不怕老師。尤其是高年級的學(xué)生。前段時(shí)間，對一些班級的學(xué)生進(jìn)行了調查，才發(fā)現學(xué)生的想法和自己的想法有很大出入。能明白他們心里的想法，我想對自己的教學(xué)活動(dòng)也是很有益的。
4、經(jīng)常換位思考
教師在備課時(shí)要站在學(xué)生的角度去觀(guān)察思考理解問(wèn)題，同時(shí)預設學(xué)生課堂上隨機出現的問(wèn)題。
5、提升教師自身的魅力。
要維持好課堂紀律，必須在學(xué)生心中樹(shù)立威信。正所謂只有“親其師”，才能“信其道”。
可見(jiàn)，要管理好高年級的課堂紀律，就應該多一些理智，對學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)，多一份理解，多一份寬容。
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