《彩色的雨滴》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《彩色的雨滴》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《彩色的雨滴》教學(xué)反思1
最近，我在實(shí)驗幼兒園上了一節公開(kāi)課，是小班的美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》有人說(shuō)，每上一節公開(kāi)課就是一次歷練，人就會(huì )上一個(gè)大臺階，進(jìn)一大步，這話(huà)一點(diǎn)也不假。也許正因為歷練的過(guò)程是無(wú)比痛苦的，所以它孕育出的花朵才是最美麗，最芬芳的吧。
上這次的公開(kāi)課我準備了好久，雖然我繪畫(huà)還不錯，但是教小孩畫(huà)畫(huà)對我來(lái)說(shuō)難度確實(shí)很大的。
第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的掌握內容。
第二，我要考慮在上這節課的同時(shí)讓小孩對美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。
這些對于我一個(gè)初為人師來(lái)說(shuō)是極難的，需要時(shí)間的磨練與積累，所以我準備了很多教材，來(lái)安撫自己緊張的心態(tài)。
我準備了四幅范畫(huà)，背景音樂(lè )，ppt。開(kāi)始的過(guò)程，我有一段故事導入，讓他們產(chǎn)生興趣—觀(guān)察果子樹(shù)上面的水果都怎么了，他們好像口渴了，這時(shí)候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng )造了一個(gè)畫(huà)雨滴的小口訣—兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點(diǎn)落下來(lái)，小小的雨點(diǎn)落下來(lái)……讓幼兒嘗試邊說(shuō)邊動(dòng)手，我讓幼兒上來(lái)嘗試用筆畫(huà)，我邊說(shuō)口訣幼兒邊畫(huà)，我發(fā)現幼兒對這個(gè)畫(huà)法很感興趣，于是我嘗試讓更多的幼兒上來(lái)嘗試，整個(gè)過(guò)程幼兒都表現的很積極，不過(guò)秩序卻是有點(diǎn)混亂的，幸好我及時(shí)能收住尾。一節課在我的擔憂(yōu)和幼兒的積極表現下結束了，我輕輕的松了口氣—終于結束了。園長(cháng)和老師走過(guò)來(lái)鼓勵我上的不錯，贊賞我整個(gè)過(guò)程我的氣氛不錯，但是缺少經(jīng)驗，臨場(chǎng)反應不能及時(shí)化解。我認真的聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，又對這次課作了一定的修改。
對于這次公開(kāi)課我學(xué)到了很多，也發(fā)現了做個(gè)幼兒教師容易，但是做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師卻是很不容易的.，不僅要有耐心，愛(ài)心，還要有平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能讓幼兒更加好的成長(cháng)。
《彩色的雨滴》教學(xué)反思2
一、選材新。
這個(gè)“材”既是作畫(huà)題材的選取，又是作畫(huà)材料的選擇。繪畫(huà)是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的'一種表達方式，雖然小班孩子的畫(huà)帶有很多的隨意性，常被認為是亂涂亂畫(huà)，但并不妨礙他們“創(chuàng )作”，而且他們非常愿意嘗試各種形式的作畫(huà)，只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境，他們的創(chuàng )作熱情就會(huì )非常高。因此，在以涂色為主要內容的小班美術(shù)課中，顏料這種新鮮的繪畫(huà)材料的出現，手指點(diǎn)畫(huà)這種他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的創(chuàng )作形式，都大大吸引了孩子的注意力，他們的參與興趣濃厚，個(gè)個(gè)爭先恐后，躍躍欲試。
二、趣味濃。
在導入活動(dòng)中，音樂(lè )游戲《大雨小雨》的結合，調動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著(zhù)在音樂(lè )聲中示范操作，并請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )節奏空手練習，幫助小朋友掌握點(diǎn)、提的動(dòng)作。最后，孩子們在“雨聲”音樂(lè )伴奏下作畫(huà)，在“下雨”氛圍中盡情地表現對下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小朋友在音樂(lè )中完成圖畫(huà)，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說(shuō)：“我的雨好漂亮�！�
三、方法新。
小班幼兒的年齡小，過(guò)多的強調操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點(diǎn)，在活動(dòng)中，我盡量使用了兒歌化的簡(jiǎn)練語(yǔ)言進(jìn)行指導。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來(lái)喝水，喝完邊上停一�！�；對繪畫(huà)方法的學(xué)習，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，不但增強幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，而且把注意點(diǎn)蘊涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著(zhù)兒歌邊創(chuàng )作，更加能夠熟練掌握。
四、評價(jià)弱。
在這節課中，最后的評價(jià)環(huán)節，我還是采用傳統的提問(wèn)方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)題讓他們無(wú)從說(shuō)起，表達能力強的孩子說(shuō)“因為很漂亮”，而有的孩子索性就說(shuō)“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語(yǔ)言表達能力的相對滯后，也會(huì )讓他們覺(jué)得“沒(méi)什么好說(shuō)的”。美術(shù)作品的評價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現有水平，又要為教學(xué)的目標、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價(jià)時(shí)，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)了。當然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習總結。
《彩色的雨滴》教學(xué)反思3
幼兒剛進(jìn)入小班，對常規知識和作畫(huà)技巧一無(wú)所知，記得給幼兒上第一節美術(shù)課的時(shí)候，孩子們拿著(zhù)油畫(huà)棒到處亂畫(huà)，油畫(huà)棒也弄的橫七豎八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》這一節美術(shù)活動(dòng)，選用水粉顏料作畫(huà)，對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，具有一定的新鮮感，能夠吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣。就內容本身來(lái)說(shuō)，既不會(huì )太難，又具有一定的挑戰性，也很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
本次活動(dòng)主要是從“賞畫(huà)”“說(shuō)畫(huà)”“展畫(huà)”這三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的�；顒�(dòng)一開(kāi)始以PPt“音樂(lè )”的導入來(lái)揭示課題，從而激發(fā)幼兒的興趣。第一部分“賞畫(huà)”先出示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒用他們的眼睛去感受、去觀(guān)察，引發(fā)他們畫(huà)畫(huà)的欲望。第二部分“說(shuō)畫(huà)”即教師在教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言激發(fā)發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望，通過(guò)“說(shuō)畫(huà)”來(lái)加深幼兒對繪畫(huà)的理解，從而更好地完成教學(xué)目標。最后“展畫(huà)”即把孩子的繪畫(huà)的作品展示出來(lái)�！罢巩�(huà)”的作品不僅有利于教師對孩子的認識評價(jià)，更主要的是“展畫(huà)”后，孩子們之間也可以相互交流了。
我對《彩色的雨滴》這一活動(dòng)進(jìn)行反思：
我運用兒歌的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子們還是很感興趣的，為了讓幼兒掌握點(diǎn)畫(huà)方法，我創(chuàng )編了兒歌，使操作的過(guò)程變得更為具體形象化，很適宜小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。幼兒在兒歌的學(xué)習中，不自覺(jué)地就掌握了點(diǎn)畫(huà)的步驟和方法，同時(shí)也使整個(gè)操作的過(guò)程充滿(mǎn)了趣味性。孩子們最后的作品我也很滿(mǎn)意。
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