《紙袋蝴蝶》教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《紙袋蝴蝶》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，能調節情緒、豐富想象力、培養創(chuàng )新思維，是幼兒表達行為的第二種語(yǔ)言。12月4日~5日，南湖區骨干教師進(jìn)行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運用》教學(xué)研討活動(dòng)，探討通過(guò)生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的運用，拓展美術(shù)教學(xué)的空間，將美術(shù)活動(dòng)由封閉走向了開(kāi)放，由傳統過(guò)渡到創(chuàng )新。其中，由湯含倩老師執教的大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》給我印象頗深，下面談?wù)勎覍@節課的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料新
《綱要》指出："指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"紙袋在我們日常生活中隨處可見(jiàn)，用過(guò)后往往就丟棄了，但教師充分挖掘了它的教育功能，延發(fā)了一個(gè)生動(dòng)、新穎的美術(shù)活動(dòng)。引導幼兒大膽想象、探索、操作，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，并在活動(dòng)中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念，讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料，同時(shí)拓展了美術(shù)活動(dòng)的內涵，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、積極、寬松的活動(dòng)氛圍
在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師語(yǔ)言親切、自然，與幼兒互動(dòng)性較強。運用啟發(fā)式的提問(wèn)，引導幼兒想象、探索，確立了紙袋變蝴蝶的大膽設想，并在積極、寬松的探討氛圍中，確定了制作方法。幼兒在動(dòng)手嘗試、體驗中經(jīng)驗得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是軸對稱(chēng)的這一數學(xué)知識點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的發(fā)展情況，提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋，讓幼兒根據自身的不同發(fā)展層次有針對性地選擇材料，促進(jìn)了每個(gè)孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中，教師再次提供了生活化材料：刨花、彩紙等，讓幼兒在裝飾中發(fā)現美、創(chuàng )作美，感受美。孩子們獲取了自信，感受了成功的快樂(lè )，在最后的舞蹈表演中將本次活動(dòng)推向了高潮。
三、我的.建議
1、裝飾材料過(guò)于單一本次活動(dòng)中，教師提供的裝飾材料過(guò)于單一，對幼兒的創(chuàng )作起了局限性。且教師幫助在每個(gè)材料上貼上了雙面膠，對大班幼兒來(lái)說(shuō)完全有能力自己完成，應讓幼兒真正以一個(gè)主動(dòng)者的身份參與到制作活動(dòng)中，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣及成功感。
2、創(chuàng )新能力有待加強在提倡創(chuàng )新教育的時(shí)代，我們可否讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過(guò)程中，教師可否引導幼兒嘗試創(chuàng )作各種形態(tài)的翅膀，讓活動(dòng)變得更加有聲有色。
本次觀(guān)摩活動(dòng)中，讓我們對生活化美術(shù)材料有了進(jìn)一步的認識和探索，對今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見(jiàn)解。在提倡"回歸生活，回歸自然"的教育策略下，我們教師要做好幼兒與生活的牽線(xiàn)者，鼓勵幼兒在生活中尋找美、發(fā)現美，將美真正融入到美術(shù)創(chuàng )作中，綻放幼兒的藝術(shù)之花。
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