《老鼠娶新娘》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《老鼠娶新娘》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教材分析：《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，都生動(dòng)有趣。不同的是，最后老鼠村長(cháng)的女兒嫁給了老鼠小阿郎。整個(gè)繪本故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗，很適合大班孩子的閱讀和欣賞能力。
設計意圖：
說(shuō)到繪本，我們現在跟孩子分享的很多都是國外的一些優(yōu)秀繪本，以至于我們老師一說(shuō)到繪本教學(xué)，就會(huì )自然而然地到國外繪本中去尋找合適的內容。其實(shí)，在我們中國流傳已久的一些傳統的民間故事、神話(huà)故事等，也早已制作成了精美的繪本，同樣很適合我們的孩子欣賞和閱讀。而且，由于是自己國家的、流傳已久的故事，讀起來(lái)更有親切感，更易理解。正是帶著(zhù)這樣的想法，當我無(wú)意間看到《老鼠娶新娘》這個(gè)繪本時(shí)，就迫切地想將它介紹給孩子們，我也相信孩子們一定會(huì )非常喜歡的。同時(shí)，在仔細研讀繪本的過(guò)程中，我還發(fā)現這個(gè)繪本不但故事精彩、畫(huà)面別致，而且其中還蘊含了深刻的道理。怎樣讓孩子們不但記住這個(gè)故事，而且理解并記住其中蘊含的意義呢？我在活動(dòng)中就安排了幾個(gè)游戲，以故事和游戲相結合的方式，讓孩子們明白“沒(méi)有人是最強”的道理，從而能夠意識到自己的長(cháng)處和短處�？梢哉f(shuō)，我是嘗試將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)，希望能有讓人欣喜的效果。
活動(dòng)反思：
一、老教材上出新內容。
傳統故事教學(xué)活動(dòng)是以理解故事內容，復述故事情節，感受故事內涵貫穿環(huán)節中。這次的《老鼠娶新娘》，我在活動(dòng)設計上不同于傳統的故事教學(xué)。以故事為載體，通過(guò)呈現故事內涵同時(shí)讓孩子在思考、總結中懂得“沒(méi)有最強的人，但每個(gè)人都有其長(cháng)短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì )欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，應該根據每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習。
《綱要》中指出：“各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì )、音樂(lè )三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì )客觀(guān)地看待自己和別人的長(cháng)短處。
三、教會(huì )幼兒正確的認識自己和他人。
在第二環(huán)節中“想一想他人的長(cháng)處”中我讓孩子聽(tīng)完每個(gè)孩子的長(cháng)處之后，說(shuō)他人的長(cháng)處，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因為發(fā)現平時(shí)孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長(cháng)處。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確地認識自己和他人。
四、形成師幼間的有效互動(dòng)。
在說(shuō)說(shuō)“我的長(cháng)處”及“我的短處”的環(huán)節中，我先請幼兒猜猜老師的長(cháng)處、短處，再讓孩子說(shuō)說(shuō)他們的長(cháng)短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒沒(méi)有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實(shí)的個(gè)性表達。
五、鼓勵幼兒大膽地表達。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。如說(shuō)一說(shuō)我的長(cháng)處；猜猜老師的短處；說(shuō)說(shuō)別人的長(cháng)處等等。從而使幼兒表現出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。
六、多媒體的完美運用。
課堂的效果與教學(xué)準備是密切相關(guān)的。這次活動(dòng)中，我精心準備、制作了課件，為課堂增色不少。如會(huì )移動(dòng)的花橋、掀開(kāi)橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等，強烈的視覺(jué)效果，給幼兒很大的吸引力。同時(shí)，結合課件圖片，我還選取了非常合適的音樂(lè )。如活動(dòng)一開(kāi)始，由于《老鼠娶新娘》是個(gè)民間傳統故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在背景音樂(lè )的選擇上既要有喜慶的'味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開(kāi)始，營(yíng)造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動(dòng)。而在講述故事時(shí)，我用中國古典音樂(lè )《琵琶語(yǔ)》來(lái)襯托，讓音樂(lè )的意境貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。也讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回歸故事，講到美叮當出嫁了，喜慶歡快的嗩吶音樂(lè )又再次響起，給故事來(lái)了一個(gè)完美的結局�？梢哉f(shuō)音樂(lè )、fashish動(dòng)畫(huà)及幻燈片這些多媒體手段的呈現在給幼兒視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上沖擊的同時(shí)，也大大提高了課堂效果。
雖然效果不錯，但每次上完課都會(huì )覺(jué)得和自己預想的會(huì )有差距，“這個(gè)怎么沒(méi)想到呢？這個(gè)問(wèn)題好像多余了？讓孩子猜的太多了………..”上完，好多問(wèn)題在我腦海轉！像這次，我就覺(jué)得最后的游戲，設計還不夠完備，一些幼兒還不明確自己究竟需要在游戲中做什么，假如在設計時(shí)，角色的分配，角色的任務(wù)，交代游戲更加明確一點(diǎn)，孩子會(huì )更帶勁，游戲也會(huì )更加有意義吧。這就是評比課的魅力，每次都會(huì )讓我看到自己的差距，找到努力的方向，
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
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