《種植我們的植物》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《種植我們的植物》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《種植我們的植物》教學(xué)反思1
自去年任三年級科學(xué)一課程以來(lái)，一直最讓我頭痛的事情是課堂空洞，沒(méi)有實(shí)際的東西給學(xué)生看，調動(dòng)不了學(xué)生的積極性，一直以來(lái)我也抱怨學(xué)生上課紀律不太好，可能這還是和課堂脫離實(shí)際是分不開(kāi)的，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我一定多想辦法，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手，多實(shí)驗，充分調動(dòng)他們的興趣。
三年級第一單元是《植物的生長(cháng)變化》，這個(gè)單元，大綱建議讓學(xué)生親自種植鳳仙花，（鳳仙花的生長(cháng)周期是4個(gè)月的時(shí)間），并且讓學(xué)生在種植的過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察、紀錄了解綠色開(kāi)花植物的生長(cháng)，一般要經(jīng)歷種子發(fā)芽——幼苗生長(cháng)——枝葉生長(cháng)——開(kāi)花結果這四個(gè)階段。在每個(gè)階段都要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、測量、紀錄和比較來(lái)描述植物的變化，并用統計圖表、列表、畫(huà)圖等適宜的方法處理相關(guān)的信息。
針對大綱的要求，我總覺(jué)得空蕩蕩的，心里也充滿(mǎn)了很多的困惑，每當翻開(kāi)科學(xué)書(shū)，我總會(huì )自言自語(yǔ)，這個(gè)單元適合我們城市的學(xué)生嗎？我們的學(xué)生真正能從這個(gè)單元獲得多少知識呢？作為老師，雖然我每次上課都會(huì )通過(guò)查閱很多的資料，希望自己的知識更豐富，希望學(xué)生聽(tīng)的'有興趣，更希望學(xué)生在課堂上人人參與，人人動(dòng)手，課后人人觀(guān)察，人人紀錄。但是在這個(gè)單元，我總覺(jué)得是在紙上談兵，也覺(jué)得是在浪費學(xué)生的時(shí)間，雖然我在理論上告訴了學(xué)生植物生長(cháng)變化的過(guò)程，以及植物根、莖、葉各部分的作用�？粗�(zhù)坐在下面的學(xué)生，感興趣的又有多少人呢？從課堂上下來(lái)真是有種莫名的失落。這樣的課堂，自然不會(huì )怪學(xué)生，課后我也想了很久，我個(gè)人認為：
第一：鳳仙花的種子學(xué)生買(mǎi)不到（課堂上雖然用其他的植物種子代替了鳳仙花的種子，學(xué)生只學(xué)會(huì )了怎么種植。）
第二：鳳仙花的生長(cháng)周期（3～4月播種，6～7月種子成熟）貫穿整個(gè)學(xué)期，老師的教學(xué)任務(wù)也完不成。
《種植我們的植物》這一課，我僅讓學(xué)生掌握了種植植物的方法和步驟，課上我僅能用一個(gè)一次性杯子給學(xué)生做示范，布置作業(yè)讓他們回家后自己種植。但根據課后的了解，真正種的人非常少，而且種的質(zhì)量也不高，因為他們不像農村的孩子，種植植物的條件不夠充分。
總之，這個(gè)單元，我總是覺(jué)得這個(gè)單元不太適合我們的學(xué)生，主要是條件有限，資源有限，很多試驗不能到位！
《種植我們的植物》教學(xué)反思2
在上第一課《植物新生命的開(kāi)始》時(shí)，我讓學(xué)生自己準備各種植物的種子，雖然也提到要帶鳳仙花的種子，但是一般孩子的家中都是沒(méi)有鳳仙花種子的，鳳仙花這種植物現在也不是很常見(jiàn)了，第一節課幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子帶來(lái)的，不過(guò)其他的種子孩子們帶了好多，鳳仙花的種子我則通過(guò)各種圖片進(jìn)行展示，所以基本沒(méi)有影響第一課的上課效果。在這一節課上，我慎重地布置學(xué)生準備下一節課要用的鳳仙花的種子和播種用的各種工具�？吹贸�，孩子們都去精心準備的，有的孩子特意去店里買(mǎi)了鳳仙花的種子，還準備了花盆和泥土，我感到很欣慰，看來(lái)同學(xué)們對種植鳳仙花都很感興趣。
《種植我們的植物》這一課的教學(xué)，我先從介紹鳳仙花開(kāi)始。我通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本上第19頁(yè)“資料庫”中有關(guān)鳳仙花的資料，讓他們說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些關(guān)于鳳仙花的知識，讓孩子們進(jìn)一步去了解鳳仙花。然后介紹鳳仙花的播種方法，引導學(xué)生思考“花盆的底部為什么要有出水孔”、“出水孔為什么要用瓦片蓋��？瓦片怎樣蓋最好？”、“為什么要澆適量的水？”等問(wèn)題，讓學(xué)生掌握正確的播種方法。同時(shí)，考慮到我們這一所學(xué)校是農村學(xué)校，有大半的學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工子女，有的學(xué)生家里沒(méi)有花盆，估計父母也不會(huì )特意去給他們準備花盆。在浙江小學(xué)的科學(xué)論壇上，我看到了有位老師用大號的飲料瓶，改裝成的花盆特別的實(shí)用，我便把所有的圖片都下載了下來(lái)，制成了幻燈片，放給孩子們看，讓孩子們回家只要借助于家中沒(méi)用的飲料瓶，簡(jiǎn)單制作一下，就成了一個(gè)完美的花盆了。只要剪下飲料瓶上部漏斗狀部分，擰去瓶蓋倒置，里面先塞上棉花，再裝上泥土；瓶子剩余的部分再剪低一些，作為儲水用；把剪下來(lái)的上部倒置上去，用膠布粘好，一個(gè)改良版的飲料瓶花盆便做好了。孩子們對于這個(gè)變廢為寶的花盆都很感興趣，同時(shí)對花盆里培育出的盛開(kāi)鮮艷花朵的鳳仙花也非常感興趣，我大力發(fā)動(dòng)學(xué)生，回家去試著(zhù)做一做這個(gè)花盆，希望人人都能培育出屬于自己的鳳仙花來(lái)，供接下來(lái)的日子對鳳仙花的種子的萌發(fā)、鳳仙花莖和葉的觀(guān)察做好準備。
當然觀(guān)察鳳仙花種子的發(fā)芽，書(shū)上還介紹了在透明的杯子中進(jìn)行播種，我也跟同學(xué)們介紹了這一種方法，同時(shí)也讓他們試著(zhù)做一個(gè)這樣的裝置。學(xué)生對于種子發(fā)芽，到底是先長(cháng)根還是先長(cháng)莖和葉搞不清的，大部分學(xué)生會(huì )理所當然地認為肯定是先長(cháng)莖和葉的，因為種子種在泥土中，他們看到的就是發(fā)芽。所以首先啟發(fā)學(xué)生想辦法如何親眼看到種子的萌發(fā)過(guò)程，讓他們先說(shuō)一說(shuō)，然后閱讀教科書(shū)上介紹的用透明杯子種植植物來(lái)觀(guān)察根的生長(cháng)，并且提醒學(xué)生“不同方向都放置種子”，為后面觀(guān)察根總是向下生長(cháng)做準備。
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