家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為期三天家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)結束了，通過(guò)三個(gè)半天共有6位家長(cháng)體驗了保育班老師的半日活動(dòng)，而這次活動(dòng)不管是家長(cháng)還是我都有很大的收獲。6位家長(cháng)從下午剛來(lái)時(shí)的興奮到體驗結束時(shí)的疲憊，每個(gè)家長(cháng)在體驗結束時(shí)都跟我說(shuō)：“閆老師，你們真厲害，三個(gè)老師看這么多孩子，我這一下午腦子都嗡嗡的了，你們實(shí)在是太辛苦了�！泵看温�(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō)，心里的感動(dòng)都難以表達，或許每一個(gè)當幼兒老師的人都能明白，讓家長(cháng)體驗保育班老師的工作不是告訴家長(cháng)我們的工作有多么辛苦，而是希望借助這次機會(huì )讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的生活，也是為以后更好的家園合作。通過(guò)這次活動(dòng)我們也確實(shí)讓家長(cháng)更真實(shí)的了解了幼兒在幼兒園的生活，家長(cháng)說(shuō)：“原來(lái)害怕孩子在幼兒園喝水跟不上，現在一看才知道原來(lái)就這一下午孩子就喝好幾次水，這下放心了�！笔前�，這是家長(cháng)對我們的信任，而這個(gè)信任也是我們更好工作的源泉。
其實(shí)家長(cháng)對老師信任的建立說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也真難，但我相信只要讓家長(cháng)了解我們的工作，了解我們教育孩子的.方法和態(tài)度，那么家長(cháng)肯定會(huì )信任我們的。就如我們教育孩子不挑食、不剩飯一樣。第一天的時(shí)候，劉晨、劉碩的媽 媽問(wèn)我：“為什么有盛好的飯，孩子不拿，而要跟你說(shuō)少盛后你給他們的飯呢？”我解釋說(shuō)：“因為我們三位老師要求孩子不剩飯，吃不了可以少要，不夠可以再要，但是盛到盤(pán)子里的就必須都吃完�！眱晌患议L(cháng)聽(tīng)完也都支持這個(gè)做法，認為這是個(gè)好習慣。這次活動(dòng)我也深刻的認識到幼兒園家園合作最重要的就是相互理解、相互信任，這樣我們才能促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展！
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