中國戲曲音樂(lè )——京劇藝術(shù)欣賞課教學(xué)

　　我嘗試的進(jìn)行信息技術(shù)與音樂(lè )學(xué)科的整合，精心的設計了一堂京劇藝術(shù)欣賞課的探究合作式的教學(xué)。

　　認知：

　　通過(guò)對現代京劇選段《迎來(lái)春色換人間》的欣賞，了解中華民族國粹——京劇的產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景、行當的劃分、臉譜顏色的代表、唱腔的特點(diǎn)、著(zhù)名的代表人物及伴奏樂(lè )器的種類(lèi)等內容。

　　情感：

　　1、通過(guò)協(xié)作、興趣小組的集體研究活動(dòng)，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作、交流的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)對自己民族的國粹——京劇藝術(shù)的欣賞與研究，感受她富于藝術(shù)魅力的表演形式，構建愛(ài)國情感。

　　能力：

　　1、教師的引導下，實(shí)踐體驗專(zhuān)題研究的一般過(guò)程和方法。

　　2、初步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運用能力。

　　3、能與小組成員協(xié)作學(xué)習。

　　4、能夠將自己的研究成果通過(guò)不同形式展示與交流。

　　根據自己的研究形成自己獨立的觀(guān)點(diǎn)，并養成不斷反思的習慣。

　　活動(dòng)流程：

　　1、播放一段（VCD）現代京劇的唱腔選段《智取威虎山》中的《迎來(lái)春色換人間》。

　　2、出示課題，提問(wèn)：“通過(guò)欣賞這段京劇，你能感受到京劇藝術(shù)有那些特點(diǎn)嗎？”

　　3、組織學(xué)生學(xué)習，教師指導歸納。

　�。ň﹦∈且环N綜合藝術(shù)，有唱、念、做、打等多種藝術(shù)表現手段，其中最基本的是詩(shī)歌、音樂(lè )、舞蹈3種因素，體現了京劇的綜合性；所有這些綜合的藝術(shù)手段都是為了一個(gè)目的——創(chuàng )造舞臺形象、表現劇情內容服務(wù)的，這體現了京劇的戲劇性，具體體現為：音樂(lè )人物性格化、行當化和戲劇情節化；京劇與各地的民歌、歌舞、器樂(lè )、曲藝音樂(lè )有著(zhù)密切的聯(lián)系，同時(shí)，京劇演唱又是相當專(zhuān)業(yè)化的，必須由具有一定文化素養的和專(zhuān)業(yè)技能的.人才能表演，這體現京劇的民間性與專(zhuān)業(yè)性相結合的特點(diǎn)。）

　　4、啟發(fā)學(xué)生：“你們還想了解有關(guān)京劇更多的內容嗎？還想了解京劇的那些方面的內容？”

　　5、學(xué)生之間提問(wèn)、交流，確定研究專(zhuān)題（京劇發(fā)展的歷史背景、行當的劃分、臉譜顏色的代表、唱腔的特點(diǎn)、著(zhù)名的代表人物、伴奏樂(lè )器的種類(lèi)……）。

　　6、教師總結，幫助形成協(xié)作興趣小組。