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幼兒園小班音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-10 22:41:09 教學(xué)反思 我要投稿
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幼兒園小班音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思范文(精選3篇)

  身為一名人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思范文(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思范文(精選3篇)

  幼兒園小班音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思1

  本活動(dòng)是小班上學(xué)期第一次音樂(lè )活動(dòng),因此,在整個(gè)活動(dòng)設計中,主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲為主,幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與(表現快樂(lè ))和樂(lè )器的演奏(感受和表現均勻節奏),來(lái)體驗音樂(lè )活動(dòng)的愉快;顒(dòng)中幼兒的動(dòng)作表現和演奏技巧沒(méi)有提出一定的要求,目的是幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂(lè )活動(dòng)中,更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現和滲透了社會(huì )適應性的話(huà)題。

  環(huán)節1中,讓幼兒第一次感受一下音樂(lè )的魅力,讓幼兒跟著(zhù)老師有節奏的拍手。

  環(huán)節2中,教師讓幼兒邊看放大的《我愛(ài)我的幼兒園》畫(huà)面,一邊傾聽(tīng)教師示范演唱的歌曲。教師再次示范演唱唱歌歌曲時(shí),引導幼兒嘗試用動(dòng)作抱抱、親親、拉拉手等表現“大家一起真快樂(lè )”,讓幼兒學(xué)習用不同的身體動(dòng)作與同伴交往的方式,并且通過(guò)身體的接觸,感受到同伴共同活動(dòng)的快樂(lè ),這樣有助于拉近幼兒之間的'距離,培養同伴見(jiàn)、師幼間的親近感。

  環(huán)節3中,教師提示幼兒聽(tīng)好前奏后再跟著(zhù)學(xué)唱歌曲。

  環(huán)節4中,設計了兩次鼓掌:教師為幼兒鼓掌,幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動(dòng)之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,從而使幼兒體驗到集體活動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí),幼兒在教師和同伴的鼓勵下,體驗到在集體活動(dòng)中的成功感,增強幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識。

  本次活動(dòng)的不足之處是:部分孩子還不肯跟著(zhù)老師拍手和唱歌曲,孩子們的積極性還不夠高。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉和練習,孩子們的膽子會(huì )越來(lái)越大,孩子們的學(xué)習興趣隨之也會(huì )提高!

  幼兒園小班音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思2

  音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一節活動(dòng)課,這首歌曲旋律歡快簡(jiǎn)單,朗朗上口,歌詞貼近幼兒生活實(shí)際,淺顯易懂,正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎上,我將《我愛(ài)我的幼兒園》作為本周的音樂(lè )活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我首先將幼兒在園時(shí)唱歌、游戲等各種照片展示給他們看,通過(guò)這些他們親身經(jīng)歷的照片來(lái)幫助他們理解歌詞內容,孩子們很樂(lè )意很主動(dòng)地去接受,很快熟悉了歌詞。接著(zhù)在理解歌曲內容的基礎上,讓幼兒傾聽(tīng),感受歌曲歡快的旋律,這時(shí)有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著(zhù)唱起來(lái),趁著(zhù)他們的熱情,開(kāi)始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱歌曲時(shí)主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱,一起表演動(dòng)作為主,幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與和身體節奏的表演,來(lái)體驗音樂(lè )活動(dòng)的愉快,讓幼兒在放松的.狀態(tài)下自然地投入到音樂(lè )活動(dòng)中。同時(shí)通過(guò)教師和同伴的鼓勵,表?yè)P,體驗到了在集體活動(dòng)中的成功感,從而增強了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識與樂(lè )趣。真正體驗到了“大家一起真快樂(lè )”的美好情感。

  在教學(xué)過(guò)程中也存在這不足之處,孩子們還不會(huì )用自然的聲音演唱歌曲,對歌曲的節奏的掌握不穩定。為了解決這些問(wèn)題,課余時(shí)間我將播放一些優(yōu)美的音樂(lè )給幼兒欣賞,希望可以潛移默化地引導他們,并從教具室借來(lái)各種音樂(lè )器械,鞏固歌曲節奏。

  幼兒園小班音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思3

  音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè )活動(dòng)。小班孩子年齡較小,對于枯燥的教學(xué)活動(dòng),他們很難理解,也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化,把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來(lái)教學(xué),那么,孩子們就很樂(lè )意也很主動(dòng)的去接受。于是,我就利用餐后、課間和小朋友先一起以?xún)焊璧男问綄W(xué)念歌詞,為音樂(lè )活動(dòng)做了充分的準備。

  因此在活動(dòng)中,沒(méi)有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內容上,而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,學(xué)唱的勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學(xué)會(huì )了歌曲。

  當幼兒比較熟練地掌握歌曲后,我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼?zhuān)變憾悸冻龊闷娴难凵,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂(lè )器的名稱(chēng),還演示怎樣敲打,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音。然后,我根據歌曲最后一段的.節奏來(lái)敲一敲,讓幼兒用小手跟著(zhù)比劃,打準節奏。加上動(dòng)作,幼兒繼續來(lái)演唱歌曲,自由的加上動(dòng)作,大家都積極表現,體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂(lè )的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛(ài),使得活動(dòng)達到了高潮。

  之后,我便采用集體學(xué)唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛入園孩子,注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗到集體活動(dòng)的樂(lè )趣。真正體驗到了"大家一起真快樂(lè )"的美好情感,通過(guò)教師和同伴的鼓勵,表?yè)P,體驗到了在集體活動(dòng)中的成功感,從而增強了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識。

  通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候,有的時(shí)候是要根據孩子的水平、實(shí)際情況,在教學(xué)中靈活的對于教學(xué)內容進(jìn)行修改運用、有效整合,要用到實(shí)處,才能真正發(fā)揮好的效果。

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