六年級科學(xué)下冊《人造地球衛星》教學(xué)反思
學(xué)生通過(guò)電視等途徑對人造地球衛星已經(jīng)有了很多了解，但《人造地球衛星》這一課內容較抽象，不好理解，為了調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生輕松獲得知識，理解知識，我在教學(xué)設計中準備了身邊常見(jiàn)的材料，操作簡(jiǎn)單，讓學(xué)生體驗模擬實(shí)驗，層層遞進(jìn)，得出結論。整體來(lái)說(shuō)，還算達到了預期的效果，但還存在很多不足：
1、 在提出研究問(wèn)題環(huán)節，擔心學(xué)生提的問(wèn)題不能緊扣這節要重點(diǎn)研究的內容，導入課題后我直接提出本節研究的問(wèn)題，這樣不但顯得很倉促，而且沒(méi)能抓住孩子的好奇心，沒(méi)能給孩子思考的空間。致使整節課學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高，課堂興趣不濃。
2、 我對學(xué)生的'預計過(guò)高。這節課的內容涉及到在四年級學(xué)過(guò)的很多知識，沒(méi)有提前進(jìn)行復習提示，很多同學(xué)對所學(xué)的知識已經(jīng)忘記，所以在課上運用起來(lái)不能得心應手，影響對新知識的理解。
3、 學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗方案匯報的過(guò)程中，有的學(xué)生的語(yǔ)言不夠準確，我沒(méi)能及時(shí)糾正指導，所以有些小組的報告單上的實(shí)驗過(guò)程填寫(xiě)有問(wèn)題。
4、 由于擔心時(shí)間不夠，在第二個(gè)實(shí)驗活動(dòng)時(shí)，是我帶領(lǐng)大家設計的實(shí)驗方案，限制了孩子的思維。應該由學(xué)生自己設計對比實(shí)驗方案，這樣前后兩個(gè)實(shí)驗活動(dòng)有個(gè)梯度，能更好的培養孩子的思考能力、表達能力、自主能力等。
以上問(wèn)題要在后面的教學(xué)中加以注意，進(jìn)行調整修改，使課堂教學(xué)更完美。
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