夢(mèng)圓飛天教學(xué)反思范文
《夢(mèng)圓飛天》一文報道了我國“神州”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國人民夢(mèng)，表達了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。下面是小編收集整理的夢(mèng)圓飛天教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！
夢(mèng)圓飛天教學(xué)反思1
《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳細地記敘了“神舟”五號飛船載著(zhù)航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
《夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報道，報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的過(guò)程，字里行間抒發(fā)了作者強烈的愛(ài)國情感。我在教學(xué)時(shí)注意了以下幾點(diǎn)：從課題入手，課堂抓好朗讀的訓練，如“人們盼望已久的、凝結著(zhù)中國人民心血，寄予著(zhù)中國人民飛天夢(mèng)想的“神州”五號就要起飛時(shí)，讓學(xué)生想象當時(shí)人們緊張的心情，朗讀時(shí)，強調語(yǔ)速稍快，突出重音，表現出這種緊張之感�！吧裰荨蔽逄柊l(fā)射成功了，當時(shí)人們是何等的.興奮！“澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪”是并列的三個(gè)簡(jiǎn)短的分句，朗讀時(shí)，要學(xué)生注意讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的思想感情。創(chuàng )設情境，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，感受送行場(chǎng)面嚴肅而熱烈的氣氛，發(fā)射場(chǎng)面那激動(dòng)人心的壯觀(guān)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。不足：自己在教學(xué)時(shí)還沒(méi)有完全地融入到文本中去，還沒(méi)達到“文”“我”合一。
夢(mèng)圓飛天教學(xué)反思2
《夢(mèng)圓飛天》這篇通訊報道了我國“神舟”5號飛船成功發(fā)射的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。
我一直認為課題是全文的眼睛，因此在教學(xué)這篇通訊時(shí)我是從理解課題入手的。初讀“夢(mèng)圓飛天”，感覺(jué)朗朗上口，富有詩(shī)意。緊扣“圓”字讓學(xué)生理解課題的意思。通過(guò)釋題，學(xué)生知曉這里的“圓”是“使圓滿(mǎn)”、“使實(shí)現”的意思�！皦�(mèng)”指夢(mèng)想，這里不是通常所說(shuō)的夜里做夢(mèng)的生理現象，而是指中華民族千百年來(lái)“飛上太空，遨游蒼穹，探索人類(lèi)未知的奧秘”的期望。中華民族做了千年的飛天夢(mèng)，過(guò)去只是幻想，難以實(shí)現，如今夢(mèng)想成真。當學(xué)生再次讀著(zhù)課題時(shí)，心里已涌動(dòng)著(zhù)激情和自豪。
此外，這篇通訊的譴字造句十分講究，我注重讓學(xué)生多感悟，多品讀。如課文中有這樣的兩個(gè)句子“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”、“每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪”。我讓學(xué)生仔細品讀句子，想想“寫(xiě)滿(mǎn)”與“洋溢”之間有什么區別？通過(guò)讀，通過(guò)品，學(xué)生明白：“洋溢”比“寫(xiě)滿(mǎn)”更進(jìn)一步地顯露出人們內心的激情。因為人們得知“發(fā)射成功”，內心的激情如大海的波濤洶涌澎湃，喜悅溢滿(mǎn)臉龐，可見(jiàn)作者用詞的精確。
反思教學(xué)過(guò)程，感覺(jué)自己讓學(xué)生品悟的時(shí)間較多，品讀的時(shí)間相對少了些，朗讀效果不太理想。
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