是誰(shuí)嗯嗯在我頭上教學(xué)反思
本書(shū)透過(guò)幽默有趣的故事情節，帶領(lǐng)孩子認識各種動(dòng)物的大小便，滿(mǎn)足其好奇心，幫助孩子健康地面對大小便的正確常識。下面由小編精心整理的是誰(shuí)嗯嗯在我頭上教學(xué)反思，希望可以幫到你哦!
是誰(shuí)嗯嗯在我頭上教學(xué)反思1
本來(lái)關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這本書(shū)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來(lái)闡釋了這個(gè)問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì )以科學(xué)的眼光來(lái)坦然面對本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓人有種想要一探究竟——到底是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？隨著(zhù)有趣的故事情節發(fā)展，讓孩子們輕松地學(xué)習這些知識。都是些什么知識呢？是“大便”，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多大人容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì )帶著(zhù)孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事，滿(mǎn)足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著(zhù)故事的發(fā)展，認識了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。從中收獲很多比如：學(xué)習小鼴鼠的執著(zhù)，認知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。
孩子通過(guò)閱讀這個(gè)繪本故事后，發(fā)散思維，提高想象力，繪本所呈現的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂(lè )的享受，也能促進(jìn)孩子更具幽默感。語(yǔ)言表達能力和思維能力。同時(shí)，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。讓孩子從中了解到自身行為的重要性，并且告訴孩子“嗯嗯”要到廁所去，不可以隨地大小便。
從活動(dòng)的設計到準備，我進(jìn)行了反復思考。我把活動(dòng)分成了三部分：邊提問(wèn)邊講述、清楚地描述糞便、表演故事。在設計活動(dòng)的時(shí)候，本以為比較緊湊，也比較合理。但是在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，就不是這樣了。不過(guò)通過(guò)這節活動(dòng)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
通過(guò)繪本教學(xué)培養幼兒多元智能的發(fā)展，是進(jìn)行繪本教學(xué)的目的。本次活動(dòng)中我借助PPT畫(huà)面，依托師幼互動(dòng)的有效策略，根據中班幼兒的年齡、學(xué)習特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過(guò)幼兒自己看PPT、觀(guān)察圖片、猜測表達等方法與策略，在理解讀本內容的`基礎上認識了解多種動(dòng)物的便便。
本次活動(dòng)進(jìn)行的相對來(lái)說(shuō)比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，能基本達到預設的教學(xué)目標，通過(guò)這本有趣的繪本，給孩子呈現了一個(gè)常見(jiàn)的科學(xué)常識，各種動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。但是在整個(gè)活動(dòng)中過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題的，讓幼兒養成良好的閱讀習慣需要在活動(dòng)準備上下功夫，本次活動(dòng)過(guò)程中，教師，從始至終就只有一本繪本PPT，雖然將良好的閱讀習慣滲透到教學(xué)活動(dòng)中了，孩子也知道怎樣的閱讀習慣才是好的。但是缺乏實(shí)踐，若能做到人手一本繪本，自己翻閱就跟能體現良好閱讀習慣的培養。還有就是繪本講述的故事內容太豐富，如果能在保留故事的內容上稍微減掉幾個(gè)動(dòng)物嗯嗯的圖片，然后延長(cháng)孩子自己閱讀的時(shí)間，告訴孩子老師只是講了幾個(gè)不同動(dòng)物的嗯嗯，請幼兒在自己閱讀時(shí)去發(fā)現就更好了。
是誰(shuí)嗯嗯在我頭上教學(xué)反思2
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一節非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對大班的孩子來(lái)說(shuō)都已經(jīng)能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中很容易被忽略，這個(gè)故事巧妙地將小動(dòng)物們的嗯嗯聯(lián)系起來(lái)，并告訴小朋友在嗯嗯時(shí)要顧及到他人的感受，做錯事情要學(xué)會(huì )說(shuō)對不起，也教育孩子要善于觀(guān)察生活中的一些現象。
隨著(zhù)有趣的故事情節發(fā)展，讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習相關(guān)知識，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行表述。對于故事中導火線(xiàn)“大便”，來(lái)認識各種動(dòng)物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識，由于大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著(zhù)孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便。然而，這本繪本卻通過(guò)幽默有趣的故事情節，滿(mǎn)足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著(zhù)故事的發(fā)展，幫助孩子認識了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。
我以出示繪本封面導入，小朋友都被這幅有趣的畫(huà)面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請幼兒幫忙起名字。故事的情節由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開(kāi)，為了更加體現幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節深深地吸引。
然而在教學(xué)過(guò)程中也存在許多不足的地方。
1.重難點(diǎn)不夠突出，對幼兒語(yǔ)言的評價(jià)針對性較弱；對各教學(xué)環(huán)節時(shí)間分配把握不夠，活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現不夠。如果語(yǔ)言夸張一些，聲情并茂一些，生動(dòng)一些，也許更能調動(dòng)孩子的學(xué)習欲望，也更精彩一些。
2．孩子們對這次活動(dòng)很感興趣，如果能利用一些小動(dòng)物的頭飾作為道具，讓孩子們進(jìn)行表演，在表演的情景中，加深對故事的印象，可能收效更好。
3.在完整講述后,其實(shí)不必在幫助孩子重復梳理、對照動(dòng)物與動(dòng)物的嗯嗯,因為在前面已經(jīng)有過(guò)總結歸納,所以顯得有些冗長(cháng)重復,造成了時(shí)間上的延長(cháng)。
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