實(shí)數《平方根》教學(xué)反思
昨天上了平方根（3）的一節課，本節課的主要內容是讓學(xué)生理解平方根的含義，并能熟練地用語(yǔ)言和公式這兩種不同的方法表示出來(lái)，掌握平方根的符號表示，能正確區分平方根與算術(shù)平方根，知道兩種符號的含義。并熟練求一個(gè)數的平方根。
回顧自己的課堂，覺(jué)得又優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。做的比較好的是備課比較充分，設計嚴謹，注意了細節的處理。教案的設計貼近學(xué)生，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生的.積極性被充分調動(dòng)起來(lái)。練習題的設計比較恰當。還有一點(diǎn)就是評價(jià)學(xué)生時(shí)注意使用親切的語(yǔ)言，讓學(xué)生勤學(xué)、樂(lè )學(xué)。
當然這堂課我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)做得不夠好：
1.忽視平方根表示的規范化
由于我忽視了在課堂上的平方根表示的示范，使得有不少學(xué)生能夠知道一個(gè)數的平方根，但是符號表示不規范。
2.沒(méi)有對概念進(jìn)行總結
在實(shí)際操作時(shí)，由于臨近下課，時(shí)間較倉促，所以無(wú)論是學(xué)生的總結還是教師的總結都顯得比較貧乏，沒(méi)有抓住實(shí)質(zhì)。在今后的總結中，應注意引導學(xué)生從知識方面，數學(xué)思想方法等不同方面進(jìn)行有效的小結，而不要只流于形式。
3.學(xué)生的練習不夠
學(xué)生對概念的理解只停留在死記硬背，機械模仿的階段，后果就像一座沒(méi)有合格框架結構的摩天大廈一樣，早晚會(huì )因為經(jīng)不住考驗而倒塌。所以，今后在課堂上要多給學(xué)生練習鞏固的時(shí)間，多提供一些類(lèi)型不同的題目，使學(xué)生在練習中慢慢強化對概念的理解。
所以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生常見(jiàn)的幾種錯誤主要有：
1.在求數a的平方根時(shí)，學(xué)生往往會(huì )用連等的式子來(lái)表示
2.錯在符號亂用，添加或缺少正負號，導致等式無(wú)法成立
在以后的教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)練習發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并對一些典型的錯題進(jìn)行分析講解，通過(guò)練習規范學(xué)生的解題格式，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節課的內容不是很多，但這是學(xué)好平方根的關(guān)鍵，為后面學(xué)習立方根及運用平方根進(jìn)行基本運算和解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎，也是一個(gè)關(guān)鍵。在本節課的教學(xué)過(guò)程中還存在一些小的問(wèn)題，如個(gè)別題目對學(xué)生而言難度稍大了一點(diǎn)，不利于學(xué)生思考、解決問(wèn)題，在以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì )注意這些問(wèn)題，確保每節課每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。
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