《會(huì )動(dòng)的小紙人》教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《會(huì )動(dòng)的小紙人》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《會(huì )動(dòng)的小紙人》教學(xué)反思 1
整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現了學(xué)生自主參與，教師積極引導的融洽的師生關(guān)系，特別是學(xué)生自主探究制作方法這一環(huán)節，學(xué)生通過(guò)自己的努力發(fā)現了制作方法，完成了小紙人的制作，心里本就有股強烈的喜悅和自豪感，老師這時(shí)又為他們提供了一個(gè)展示表演的機會(huì )——“編故事”，學(xué)習的興趣就更加濃厚了。
當然，這節課也存在著(zhù)許多的不足：
1、制作方法的探究環(huán)節，可以引導學(xué)生除了“紙彈簧”會(huì )動(dòng)，能制作出會(huì )動(dòng)的小紙人以后，可以進(jìn)一步引導學(xué)生探究出更多的方法，但由于一節課的課時(shí)太短，不可能學(xué)習那么多，但可以用一些圖片或實(shí)物展示來(lái)說(shuō)明�；蛘咭婚_(kāi)始表演故事的小紙人就是用不同方法制作的，讓學(xué)生在觀(guān)察表演時(shí)就發(fā)現會(huì )動(dòng)的小紙人有許多的制作方法，而不是只探險究出一種方法。
2、用小紙人表演故事時(shí)可以讓學(xué)生分小組一邊講故事一邊表演，其它學(xué)生當觀(guān)眾，這樣一個(gè)故事接一個(gè)故事的表演，課堂氣氛會(huì )更活躍。
《會(huì )動(dòng)的小紙人》教學(xué)反思 2
針對教學(xué)目標，我設計了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境，導入新課。
2、引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究制作方法。
3、編故事表演。
1、創(chuàng )設情境，導入新課中，讓小紙人表演一個(gè)小節目，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，想知道小紙人是如何做的。
2、引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題中、自主探究制作過(guò)程中：讓學(xué)生自己提出問(wèn)題“小紙人為什么會(huì )動(dòng)”；解決問(wèn)題時(shí)學(xué)生小組探究出“紙彈簧”，老師再交給學(xué)生一個(gè)小老師——“紙彈簧”，讓學(xué)生邊拆邊想是怎么樣做的，讓學(xué)生在“自主、探究、合作”的'過(guò)程中掌握小紙人的制作方法。充分體會(huì )成功的喜悅和自豪感，有助于培養學(xué)生的自信心和興趣。
3、編故事表演，讓學(xué)生根據自己制作的小紙人編一個(gè)故事并上臺表演，讓學(xué)生充分動(dòng)手動(dòng)腦。
《會(huì )動(dòng)的小紙人》教學(xué)反思 3
如今的美術(shù)課已經(jīng)舊“貌換新顏”，不再是教師畫(huà)學(xué)生就畫(huà)，教師做什么學(xué)生也跟著(zhù)做什么，可以說(shuō)每堂課都要根據內容的不同，因地制宜的進(jìn)行教學(xué)設計。本課是一節一年級美術(shù)課。眾所周知，小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛入學(xué)不久，良好的行為習慣還沒(méi)有養成，最大的缺點(diǎn)就是上課的注意力不集中。因此，教師在進(jìn)行預設時(shí)，應重點(diǎn)從學(xué)生的角度出發(fā)，使課堂上的內容由始至終都能夠吸引孩子們的眼球。
一、把會(huì )動(dòng)的小紙人當作玩具，給同學(xué)們欣賞。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣設入手，讓學(xué)生一開(kāi)始就以輕松的心情進(jìn)入本課。
二、本節課的難點(diǎn)部分是小紙人的身體——紙彈簧，由于一年級學(xué)生的在語(yǔ)言的理解上有一定的阻礙，所以在這部分的教學(xué)上，我采取了“小老師”直接教的方法，所謂的“小老師”就是教師課前準備好的紙彈簧，每組發(fā)一個(gè)，讓學(xué)生們自己拆開(kāi)，然后在折回去的。這樣學(xué)生們對學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較淺顯易懂，也比較直觀(guān)，效果較好。
三、針對這課的重點(diǎn)——制作小紙人的步驟。主要是利用課件讓學(xué)生們直接看步驟圖來(lái)掌握。對于學(xué)生沒(méi)有太好的畫(huà)畫(huà)基礎，在做頭和手的時(shí)候我在黑板上貼模型來(lái)解決。效果非常好！
總之，本節課基本完成了教學(xué)目標，學(xué)生在不斷的體驗活動(dòng)中掌握知識和技能，使得課堂的氛圍較愉快！而且在最后要結束的時(shí)候，還進(jìn)行了德育滲透，要求學(xué)生把自己周?chē)募埿际帐案蓛�。不足之處是時(shí)間略微顯得有點(diǎn)緊張。
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