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人音版八年級音樂(lè )上冊《走進(jìn)京劇》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-28 09:50:59 教學(xué)反思 我要投稿

人音版八年級音樂(lè )上冊《走進(jìn)京劇》教學(xué)反思范文

  京劇對于現在的初中生來(lái)說(shuō),相對陌生,怎樣讓同學(xué)們體味京劇藝術(shù)的魅力?怎樣提升他們對京劇藝術(shù)的鑒賞能力?怎樣培養他們對國粹京劇的興趣和熱愛(ài)?這些都是我努力思考的問(wèn)題。為了達到教學(xué)目標,為了創(chuàng )設有效教學(xué),我對課堂作了精心的設計。同學(xué)們在生活中看京戲的經(jīng)歷并不多,如何讓他們深入到京劇的氣氛當中去呢?我認為要創(chuàng )設京劇課堂情境:這次我在課件的制作方面精心設計,使它成為我授課時(shí)恰當的輔助手段,課前用京劇曲牌音樂(lè ),配合多姿多彩的京劇人物畫(huà)面營(yíng)造氣氛。在講臉譜時(shí),我以幾個(gè)實(shí)物臉譜給大家作了展示,同學(xué)們比較感興趣,印象也就更深刻了,因為在教學(xué)內容能夠用多種形式來(lái)呈現時(shí),他們能學(xué)得最好。除此之外,為了讓同學(xué)們辨別唱腔類(lèi)別,我為大家學(xué)唱了一段《紅燈記》選段,帶動(dòng)了大家學(xué)習京劇的熱情。在教唱京劇片段環(huán)節,我先唱一遍,再用鋼琴教唱,化難為易,同學(xué)們旋律唱得準確,唱得都很投入。

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  在欣賞每段音樂(lè )前,我對提問(wèn)進(jìn)行了設計,在同學(xué)回答不全面時(shí),圍繞教學(xué)目的及時(shí)追問(wèn),循序漸進(jìn),做到了有效提問(wèn),同學(xué)們的“聽(tīng)”和“思考”就有了針對性。

  在講京劇行當和京劇的表演形式時(shí),我運用了比較聆聽(tīng)法,收到了良好的效果,同學(xué)們通過(guò)對比欣賞能很快的區分和掌握相關(guān)音樂(lè )知識。

  我對教學(xué)環(huán)節作了合理設計,讓同學(xué)們在聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想的同時(shí),參與實(shí)踐和探究,唱一唱,做一做,念一念,說(shuō)一說(shuō)等等,在自由參與探索與創(chuàng )新的`活動(dòng)中獲得了京劇知識,感受了京劇的魅力。在講解“生旦凈丑”、“唱念做打”以及名段欣賞的過(guò)程中,我通過(guò)恰當的引導,在他們參與實(shí)踐時(shí)我及時(shí)地給予了語(yǔ)言鼓勵,我知道,同學(xué)們在被鼓舞和信任做重要事情時(shí),他們能學(xué)得最好。

  雖課前作了充分準備還是感到時(shí)間上把握不是很好。盡管同學(xué)們踴躍回答并能認真參與各種活動(dòng),但他們還有點(diǎn)緊張。我認為作為課堂引導者,我應該使氣氛再活躍一些,讓學(xué)生輕松的收獲音樂(lè )知識。

  總之,通過(guò)這次賽課我學(xué)到了不少,同時(shí)也看到了自己的不足,今后,我要努力學(xué)習,取長(cháng)補短,盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師。

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