《少年閏土》教學(xué)及反思

　　【教材說(shuō)明】

　　這篇課文通過(guò)“我”對少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。

　　課文先寫(xiě)“我”記憶中的閏土，接著(zhù)寫(xiě)與閏土相識、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猬和看跳魚(yú)四件事，最后寫(xiě)兩人的分別和友誼。

　　要求是繼續練習用比較快的速度閱讀課文，體會(huì )課文所表達的.思想感情。難點(diǎn)是理解一些含義比較深刻的句子。

　　【教學(xué)理念】

　　轉變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導以“主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習方式，讓學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習中成長(cháng)，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。與此同時(shí)，教師的角色也將隨之轉變，教師不再是單純意義上的知識的傳授者或施教者，而要成為學(xué)生學(xué)習的引導者，支持者和合作者。

　　【課前準備】

　　課前要求學(xué)生通過(guò)查書(shū)，網(wǎng)絡(luò )查找魯迅先生的有關(guān)資料，閱讀魯迅的相關(guān)作品《故鄉》。

　　師：下面同學(xué)們仔細讀課文及課后問(wèn)題，然后分小組討論研究，給這篇文章設計學(xué)習目標，也就是你認為應該學(xué)習和掌握的知識內容，記錄人做好記錄。

　�。▽W(xué)生讀書(shū)討論。）

　　各小組匯報本組意見(jiàn)后，綜合歸納，羅列成板書(shū)：

　�。�、學(xué)會(huì )課文中的生字、新詞。

　�。�、能有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段（課后１題）。

　�。�、能理解含義深刻的句子（課后２題）。

　�。�、弄明白“我”是怎樣認識閏土的。

　�。�、了解閏土是怎樣一個(gè)人。

　�。�、談自己讀后的心得。

　　師：每小組選擇一個(gè)自己喜歡的目標作為研究課題，小組合作完成。

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