3AM4U2教學(xué)反思
本節課的教學(xué)目標是:
1、通過(guò)學(xué)習昆蟲(chóng)外部特征的單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行描述昆蟲(chóng)。
2、學(xué)生能正確運用It has …句型來(lái)描述昆蟲(chóng)。
3、能根據昆蟲(chóng)的特征辨別昆蟲(chóng)。
本節課新單詞較少,根據昆蟲(chóng)的其他特征,我拓展了feeler 和 wing,有助于能根據實(shí)際較完整的對昆蟲(chóng)進(jìn)行描述. 在設計本課時(shí)，我力求做到：
1、體現形象性與直觀(guān)性
興趣是最好的老師，根據三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)昆蟲(chóng)各個(gè)部位名稱(chēng)時(shí)，通過(guò)圖片演示，編兒歌等讓學(xué)生直觀(guān)的認識單詞，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、體現主體性與合作性
課前，我讓學(xué)生搜集自己喜歡的昆蟲(chóng)圖片，課堂上讓學(xué)生通過(guò)交流，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)對信息的輸入，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的知識進(jìn)行問(wèn)答，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。課堂中，讓學(xué)生通過(guò)對子活動(dòng)，小組活動(dòng)，使那些學(xué)困生也能積極的參與活動(dòng)。
在任務(wù)前期階段,我利用一首活潑的英語(yǔ)歌曲《Six little ducks 》,渲染課堂氣氛,調節了學(xué)生的情緒,同時(shí),通過(guò)師生的問(wèn)答來(lái)復習昆蟲(chóng),為進(jìn)入本課的學(xué)習起鋪墊作用.
任務(wù)中期階段,我安排了機械性操練和意義性操練兩部分.機械性操練就是讓學(xué)生準確的.模仿,復述新授的單詞及句子,讓他們通過(guò)模仿到記憶的過(guò)程,使新知識由感知,理解到儲存.學(xué)習單詞時(shí)我采用不同的方法進(jìn)行操練,有make phrases，make sentences，say a rhyme，旨在讓學(xué)生學(xué)致用，在上It has 。。。句型時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)會(huì )用She has 。。。的句型，所以我在學(xué)習單詞時(shí)有意識的先滲透It has 。。。句型，使學(xué)生初步感知，然后再通過(guò)聽(tīng)力出現句型，這樣學(xué)生對句子有了清楚的認識。而對于意義性操練，我是通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)、小組編謎語(yǔ)來(lái)達到操練的目的。
通過(guò)本節課教學(xué)，學(xué)生能夠熟練的說(shuō)出昆蟲(chóng)的外部特征，但由于在時(shí)間安排上，單詞教學(xué)花時(shí)間太多，寫(xiě)作來(lái)不及在課堂中寫(xiě)。
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