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《家鄉的老房子》美術(shù)教學(xué)反思（精選5篇）
在當今社會(huì )生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編幫大家整理的《家鄉的老房子》美術(shù)教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《家鄉的老房子》美術(shù)教學(xué)反思 1
《新課程標準》指出：美術(shù)課不是單純繪畫(huà)技法的學(xué)習，而是培養學(xué)生的人文精神。本課內容為地方課程資源教材，重視學(xué)生的傳統文化素養的培養。以線(xiàn)描繪畫(huà)一幢老房子為主要目的。首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間親眼看看恩施老房子，并收集相關(guān)的資料，因為隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的變遷，城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。
家鄉的老房子對現代的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。在教學(xué)安排上，首先利用恩施風(fēng)景的錄像導入，不但使學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)習的興趣，更重要的是在課堂上創(chuàng )設一定的自然之美、情景之美，這樣會(huì )使學(xué)生保持著(zhù)學(xué)習的熱情而且思維十分活躍。針對一兩幅圖片著(zhù)重引導學(xué)生從觀(guān)察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門(mén)窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過(guò)自身的觀(guān)察老師的簡(jiǎn)單講解，對這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，升華了學(xué)生的情感，使學(xué)生了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸摸城市的脈博，品味城市的精神，并在身臨其境中感受特殊的氣氛，產(chǎn)生相應的情緒，并用美術(shù)的形式表現出來(lái)，這是本課的'立意所在。
我以用線(xiàn)的表現形式下手，用臨摹或記憶畫(huà)的形式將老房子在現在畫(huà)面，因為繪畫(huà)離不開(kāi)線(xiàn)，尤其是兒童類(lèi)繪畫(huà)，從涂鴉開(kāi)始，就利用歪歪斜斜的線(xiàn)來(lái)描繪索感知的簡(jiǎn)單形象。讓學(xué)生學(xué)會(huì )表現的第一步就是先讓他利用線(xiàn)來(lái)表現，然后再過(guò)渡到面。這樣學(xué)生就循序漸進(jìn)的接受學(xué)習的內容，對最后的教學(xué)效果是有幫助的。在教學(xué)中我進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，這樣更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的自信心。
《家鄉的老房子》美術(shù)教學(xué)反思 2
《新課程標準》指出：美術(shù)課不是單純繪畫(huà)技法的學(xué)習，而是培養學(xué)生的人文精神，從而我設計了本課的教學(xué)活動(dòng)內容，首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間親眼看看沂南老房子，并收集相關(guān)的資料，因為隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的變遷，家鄉的老房子對現代的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。我在教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、評述、分析不同時(shí)期的老房子及運用線(xiàn)描的繪畫(huà)方法來(lái)表現老房子的滄桑美感。
在教學(xué)中，我以教師為主導，學(xué)生為主體為原則，著(zhù)重引導學(xué)生從觀(guān)察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門(mén)窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過(guò)自身的觀(guān)察老師的簡(jiǎn)單講解，對這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，升華了學(xué)生的情感，使學(xué)生了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸摸城市的脈博，品味城市的精神，并在身臨其境中感受特殊的氣氛，產(chǎn)生相應的情緒，并用美術(shù)的形式表現出來(lái)，這是本課的立意所在。用臨摹或記憶畫(huà)的形式將老房子在現在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗的一種美術(shù)活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習交流，學(xué)生不僅了解了沂南的.老房子的特征，還對沂南各個(gè)時(shí)期的老房子的建筑有所了解。通過(guò)對周?chē)戏孔拥膶?xiě)生或記憶畫(huà)的練習，讓學(xué)生感受家鄉老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強學(xué)生的熱愛(ài)家鄉的情感。
不足之處，學(xué)生因為缺少對老房子近距離的觀(guān)察，在表現老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀(guān)察寫(xiě)生，教學(xué)效果就更好了。
《家鄉的老房子》美術(shù)教學(xué)反思 3
通過(guò)本次《家鄉的老房子》的美術(shù)教學(xué)，我深刻體會(huì )到將情感與審美教育融入課堂的重要性。在引導學(xué)生描繪老房子時(shí)，我發(fā)現他們對于家鄉的深厚感情自然而然地體現在作品中，孩子們用筆觸細膩地勾勒出每一磚一瓦，每一幅畫(huà)作都飽含著(zhù)對家鄉的.眷戀與尊敬。這讓我認識到，教學(xué)內容與學(xué)生情感的結合能夠極大提升他們的參與度和創(chuàng )造力。然而，我也意識到在教學(xué)中應更多關(guān)注個(gè)別學(xué)生的具體需求，調整教學(xué)方法以適應不同能力水平的學(xué)生。未來(lái)我將嘗試更多元化的教學(xué)手段，旨在激發(fā)每位學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并幫助他們更好地表達個(gè)人情感，讓美術(shù)教育不僅僅是技能的學(xué)習，更是心靈與情感的培養。
《家鄉的老房子》美術(shù)教學(xué)反思 4
在進(jìn)行《家鄉的老房子》這一主題的美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生們對家鄉的`情感聯(lián)系深厚，這成為了他們創(chuàng )作的動(dòng)力。然而，由于缺乏實(shí)際觀(guān)察老房子的機會(huì )，一些學(xué)生在表現細節時(shí)顯得力不從心。我意識到，在未來(lái)的教學(xué)中應該加強實(shí)地考察的比重，讓學(xué)生親身體驗和觀(guān)察，以獲得更豐富的創(chuàng )作素材。此外，我在課堂上過(guò)多強調技法指導，忽視了激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的重要性。未來(lái)我會(huì )調整教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自由探索，表達個(gè)人獨特視角。通過(guò)這次反思，我認識到了結合實(shí)地體驗與創(chuàng )意啟發(fā)在美術(shù)教育中的重要性，并計劃在接下來(lái)的課程中實(shí)施這些改進(jìn)措施。
《家鄉的老房子》美術(shù)教學(xué)反思 5
在本次《家鄉的老房子》的美術(shù)教學(xué)中，我深刻體會(huì )到了教學(xué)內容與學(xué)生情感體驗相結合的重要性。通過(guò)讓學(xué)生描繪自己心中的家鄉老房子，不僅激發(fā)了他們對繪畫(huà)的興趣，也喚起了對家鄉的'深厚感情。我發(fā)現，學(xué)生們在作畫(huà)時(shí)更加投入和細致，他們用心觀(guān)察、用情繪制，每一幅作品都飽含了對家鄉的記憶與眷戀。然而，也有部分學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)缺乏靈感，未能很好地表達出自己對家鄉老房子的獨特見(jiàn)解。未來(lái)，我會(huì )嘗試更多元化的教學(xué)手段，比如組織實(shí)地考察或者分享會(huì )，以幫助學(xué)生拓寬思路，尋找到更多創(chuàng )作的源泉。同時(shí)，我也意識到要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，更好地引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，讓美術(shù)課堂成為孩子們情感表達和創(chuàng )意發(fā)展的樂(lè )園。
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