《四個(gè)太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)反思范文
本次前何中心舉行青年教師教學(xué)比武大賽，我作為執教者教學(xué)一年級語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》，教學(xué)后覺(jué)得讓我歡喜讓我憂(yōu)，很值得自我反思。
首先自我感覺(jué)做得較好的有：課件制作精美，操作熟練；教學(xué)目標落實(shí)到位；重難點(diǎn)會(huì )突出；環(huán)節設計合理，緊湊。課堂上千方百計調動(dòng)學(xué)生積極性，采用歌聲渲染，借助各季節圖片協(xié)助，然而卻沒(méi)能達到預期的效果，居然課堂上出現冷場(chǎng)現象。我反思后覺(jué)得有兩在原因：其一來(lái)自教師本身，由于缺乏借班上課經(jīng)驗以及自己對時(shí)間把握不準，導致讓學(xué)生過(guò)長(cháng)時(shí)間靜靜地坐在教育里等候上課，給自己與孩子制造緊張氣氛，殊不知學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的`；其二來(lái)自學(xué)生，這班學(xué)生不愛(ài)表現自我，對于問(wèn)題接受能力與理解能力有限，例如老師提問(wèn)表示季節的詞時(shí)，竟有一個(gè)女同學(xué)說(shuō)了將近十個(gè)不相干的詞語(yǔ)。
其次，由于教學(xué)上教師與學(xué)生配合得不是很到位，所以對于課文內容的理解也好像只停留于表面，整節課讀的量較少，個(gè)性化朗讀更是少得可憐。
最后，通過(guò)本次教學(xué)，希望自己今后在教學(xué)上，應多挖掘教材，深入了解孩子，多看一些課堂實(shí)錄，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
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