比尾巴的教學(xué)反思范文
昨天,我有幸聽(tīng)了一堂新基礎語(yǔ)文課《比尾巴》,感觸頗深,也使我當天在自己班級執教該課時(shí)把更多的關(guān)注放在學(xué)生身上,自身的引導語(yǔ)言有了一定的提高。
一年級的《比尾巴》一課是堂充滿(mǎn)童趣的課,由于在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習的`主體,他們總會(huì )有“創(chuàng )新的火花”在閃爍,學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見(jiàn)解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí),這些難能可貴的見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)的補充與完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。
師生在課堂上的互動(dòng)往往要建立在尊重和靈活運用學(xué)生在課堂上自己創(chuàng )造的資源。那么如何創(chuàng )造有效的資源與教師的引導的恰當與否設計的精妙與否密不可分!敖o”永遠只能給死的知識,而“導”卻能激活活的源泉,關(guān)鍵在于怎么引導。
本課的拓展說(shuō)話(huà)訓練在于出示動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生仔細觀(guān)察動(dòng)物的耳朵、鼻子之后,試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。當出示大象的圖片時(shí),學(xué)生往往能夠正確地說(shuō)出大象的鼻子像水管或者大象的耳朵像扇子等等,但是卻無(wú)法說(shuō)出大象的身體像什么。因為他們只知道大象很大,可是對于大象身體到底如何龐大沒(méi)有形象的認識。盡管之前語(yǔ)文晨會(huì )課上學(xué)生在廣播中了解到大象重約5噸,但是畢竟一年級的學(xué)生太小了,對“5噸”到底是多重毫無(wú)概念,有的同學(xué)甚至說(shuō)大象的身體像月餅。若在從前,我或許會(huì )直接出示答案,但是今天我認識到不能這么做了。
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