《談生命》教學(xué)反思范文

　　《談生命》教學(xué)反思范文

　　接到要講本節課的時(shí)候，心中有點(diǎn)怨言，身為初四的老師身心都經(jīng)受著(zhù)巨大的壓力，再講這樣一節課，真是有點(diǎn)承受不了，所以最先的準備有點(diǎn)草草了事，當第一次試講的時(shí)候發(fā)現，學(xué)生對課文的掌握很不好，才決定認真準備。

　　這節課是冰心的一篇哲理性的散文，闡述了生命的意義，告誡人們要積極的、樂(lè )觀(guān)的面對生命。本文無(wú)論從語(yǔ)言，還是文章所透露的意義，對學(xué)生來(lái)講，都是值得學(xué)習的，所以這節課我主要從語(yǔ)言和文章的意義兩方面來(lái)引導學(xué)生學(xué)習。采用學(xué)生自主學(xué)習為主的教學(xué)方法，通過(guò)“生命像……，他經(jīng)歷……，他是這樣做得……�！薄拔蚁矚g……，（句子或詞語(yǔ)）因為它采用了……的寫(xiě)法（修辭），表現……的感情，我從中領(lǐng)悟到了……”這些開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題，和自由式的思考方式，引導學(xué)生自主的學(xué)習文章。從授課效果來(lái)看，學(xué)生比較適應這樣的形式。

　　在聽(tīng)完塔中老師的授課后，最大的感觸是自己在教學(xué)經(jīng)驗上的不足，鄒老師在對文章知識的擴展上，與學(xué)生能力的訓練上，都是我不能企及的。例如，對冰心散文知識的擴展，語(yǔ)言的'能力滲透，都很深入。并且把課堂分成兩部分，一部分以教師講授為主，一部分以學(xué)生自學(xué)為主，這樣既能檢查學(xué)生對知識的接受情況，又能鍛煉學(xué)生的能力。

　　通過(guò)這節課，最大的收獲是，懂得了初四授課與其他年級的不同，也明白了知識的儲備對教師的重要，更讓我明白了同研一節課的意義。

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