《自己去吧》教學(xué)反思范文550字
今天語(yǔ)文課堂上學(xué)習了14課《自己去吧》，當指導學(xué)生朗讀課文時(shí)發(fā)現，孩子們只是平平淡淡，語(yǔ)速平穩，語(yǔ)調統一地去“讀”著(zhù)課文，而沒(méi)有走進(jìn)課文，把自己當做文中的角色來(lái)讀。
為了讓孩子們能入情入境地讀課文，我給孩子們做了范讀，然后讓他們評議一下老師哪里讀得好？想向老師學(xué)習什么……
有的學(xué)生說(shuō)：“老師讀得有感情�！�
“哪里有感情？”我追問(wèn)道。
“老師讀小鴨子和小鷹的語(yǔ)調跟鴨媽媽和鷹媽媽的語(yǔ)調不同�！�
“是啊，鴨寶寶，鷹寶寶的.語(yǔ)調要活潑，可愛(ài)一點(diǎn)；鴨媽媽和鷹媽媽的語(yǔ)調要和藹可親，語(yǔ)重心長(cháng)一些�！�
“如果寶寶和媽媽的語(yǔ)調和聲音讀反了會(huì )有什么效果呢？大家想不想聽(tīng)聽(tīng)？”
“想——”孩子們異常興奮地齊聲和道。
接著(zhù)，我就特意交換了寶寶和媽媽的語(yǔ)氣語(yǔ)調重讀了課文的第一自然段。孩子們笑得前仰后合，課堂氣氛異�；钴S。
接著(zhù)我問(wèn)道：“說(shuō)說(shuō)，你為們什么笑��？”
“因為老師這樣一讀，媽媽就變成小孩了；孩子變成媽媽了……”
“是啊，看來(lái)我們在讀文時(shí)一定要把握好不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調。否則，就可能鬧出笑話(huà)了。下面大家自己試著(zhù)讀讀課文中寶寶和媽媽的對話(huà)，一定要讓別人聽(tīng)出是誰(shuí)在和誰(shuí)對話(huà)�！�
學(xué)生們開(kāi)始了入情入境地練習。
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