分蛋糕課文教學(xué)反思
走進(jìn)一年級的教室，按照常規，用平常的口氣說(shuō)：“上課”，這時(shí)的小朋友卻無(wú)動(dòng)于衷，他們還是在各自忙著(zhù)各自的事情，我有些生氣，忍不住發(fā)了火，大叫了一聲：“別吵了”這時(shí)候他們安靜了下來(lái)沒(méi)有了聲音，我忽然意識到我這樣做不對，他們畢竟是孩子，課堂習慣、常規還沒(méi)有做好，需要我們耐心的教給他們。作為一個(gè)美術(shù)老師，也應該從日常生活、小事做起。于是，我一節課哪怕沒(méi)有按進(jìn)度上課，影響了學(xué)習，也要把學(xué)生的常規習慣抓起來(lái)。上課時(shí)，我講著(zhù)過(guò)生日分蛋糕時(shí)的`情形，可是有一個(gè)學(xué)生去自己忙著(zhù)嘴里嘀哩咕嚕不知道在說(shuō)些什么，我問(wèn)他聽(tīng)到我講什么了嗎他也不理我，一會(huì )他自己開(kāi)始繪聲繪色講他過(guò)生日的時(shí)候的情形，我給他發(fā)了個(gè)小獎，可是他卻不接受，當時(shí)我很尷尬，就說(shuō)你什么時(shí)候想要自己拿吧。我繼續講課，學(xué)生都很積極，這個(gè)學(xué)生也積極了起來(lái)，我還大大夸了他一番，并且拿回了他的獎勵。好孩子都是夸出來(lái)的，老師一句不經(jīng)意的贊美就可以讓學(xué)生高興無(wú)比。我引導著(zhù)他們講他們過(guò)生日的時(shí)候的情形，談一下自己的感受，讓學(xué)生或貼或畫(huà)來(lái)表達自己的想法，大膽表達出來(lái)�？吹剿麄兊淖鳂I(yè)，我的眼前一亮，他們有用卡紙剪的、有用彩筆畫(huà)的，有方形的、圓形的、心形的，通過(guò)這節課，激發(fā)了學(xué)生的思維和繪畫(huà)剪貼的能力。
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